高考英语考前指导.ppt

1、,THE LAST LESSON,决战2011届高考,高考英语考前指导,2011.5.31,考生应具备的心态: 积极的自我暗示 难题面前人人平等,我能行! 我都准备好了! 我有很多优势!,自己觉得难, 别人也肯定不觉得容易! 考前各种难题都做过了, 高考绝对不比平时更难!,2011年高考英语备考24字真言:,突破词汇、强化听力、以练为主、重视技巧、扬长避短、调整心态。,考前最后5天英语的复习策略： 首先，调整好复习节奏，调整好心态； 其次，浏览已背过的单词，每天熟读一篇范文，记一些好词好句；每天下午3点进行一次限时模拟训练，时间控制在1小时左右（不包括作文）； 最后，在最后5天内写三篇作文，每

2、次20分钟以内，做到对几种主要的文章体裁心中有数。,考前如何热身?,12:30-13:30小睡约50分钟 13:30起床开始英语考前热身:读一读,看一看,做一做 大声读一、两篇英语作文的范文，恢复语感。 看几页英语错题集，警惕常犯错误。 做一篇阅读，防止思维发生偏差，以资热身。 14：15到校，14：30进考室，14：45不能进场。14：50发卷和进行听力试音。,各题型时间分配： （仅供参考）,听力测试 20 单项填空 10 完形填空 15,阅读理解 35 任务型阅读 15 书面表达 20,英语答题时间,时间就是分数，时间就是金钱，时间就是前途,每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂答题卡

3、和五分钟检查答题情况的时间。,如何迅速进入状态？,高考的时候要早到，不要迟到，因为从容的进入和慌张的进去是不同的。从容的进去，可以静下心来。考前几分钟应独处，不要和人议论。 觉得紧张时，深呼吸 ，全身绷紧十秒钟再放松，连续6次。 口中提醒自己：放松、放松！是啊，我们已经连续听了几学期了，怕什么呢？,握紧拳头再放松，或让手自然垂到体侧，轻微摆动。 听力难度不会很大，它的选文都是非常口语的，内容所以不会很难。从自己心理上要给自己降压、放松。 心平如水，气运丹田，呼吸均匀。 重视试听阶段，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。 使自己进入“角色”，以对话人的身份听对方所谈

4、的话 。,听力测试三个环节,听前稳定情绪，抓紧预测 听时高度集中，抓关键词 听后迅速回忆，梳理信息,充满信心、严阵以待、沉着冷静、静心倾听,抢先进入环境，预测对话的话题和内容,第一部分 听力（ 满分30分）,在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。 在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分过多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1个听不清，稍作迟疑，第2个又过去了。因此，最好的办法是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，你就会尽可能多得分。15不紧张，68不放松，9

5、10紧跟上，要顾后。,脑记和笔记相结合,How much did the man pay for the tickets? A. 8. B. 12. C. 16.,4$ a 2$ c 2a+2c =,需记录的有日期、数字、时间或人名地名等,W : Tickets are four dollars for adults, childrens tickets are half price. M : OK. Id like two adults and two childrens tickets, please.,录音未听清怎么办？,听力是非常快的考试，头脑中不应该有杂念，也来不及有杂念。 边听、边

6、理解、边记录、边推测、边选择。保持良好心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。 把握复听，侧重难点和漏点。 “3选1”本身就是给考生提供了三分之一的得分可能，决不可让它空着 。 根据前后几道题所提供的信息，运用阅读理解的推理手段处理未听清的内容。,注意事项： 1. 听录音前，迅速捕捉题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容。 2. 克服犹豫不决的毛病，准备听新的题目时不回顾上一段对话的内容。 3. 注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文的内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 4.整体理解短文或对话内容，不停留在个别单词或单句上。

7、,考生可以运用直接法、排除法和比较法。所谓直接法，就是一眼能够看出题目的答案，就直接选择；所谓排除法，就是对于有些拿不准的选项，首先将确认错误的选项逐一排除，最后得出正确答案；比较法，就是运用联想记忆，将考点与老师讲的内容进行比较，应该说两者之间肯定有相同或相似之处，需要将学过的知识进行迁移，并且与考查的知识点进行比较对照，最终找出正确答案。,第二部分 第一节 单项填空（ 满分15分）,单项选择: 要注意微型语境,2011年，该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近两年的试题在考查语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题

8、目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，做题时要注意语言的灵活性和得体性。,特 别 注 意,1.遇上疑问句、强调句、定语从句、插入语等要对题干进行简化和还原。 2.连续四题选项相同可能性不到1%。3.要从出题人的角度来考虑其考察意图。 4.要多用排除法。,解题技巧,1. 句子结构分析法（化繁为简法）.,去掉从句或插入语。命题者有意地在一个句子中间插入一个从句或插入语，造成主谓隔离。如果将题干中的从句或插入语去掉，题干就会变得很简单

9、。 The managers discussed the plan that they would like to see the next year. A. carried out B. carrying out C. carry out D. to carry out,标点法 标点符号看似微不足道，但做题时，一个标点也可以决定一道题的答案 I was told that there were about 50 foreign students Chinese in the school, most were from Germany. study, of whom B. study, of

10、 them C. studying, of them D. studying, of whom,3. 一致法 句子的前后关系要一致，这种一致包括比较对象一致、主谓一致、时态一致。 The father as well as his three children _ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. A. is going B. go C. goes D. are going,4. 还原法 疑问句还原为陈述句，将倒装句改成陈述句，强调句型还原成简单句式，固定短语还原，改被动句为主动句。 You cant i

11、magine what difficulty we had _ home in the snowstorm. A. walked B. walk C. to walk D. walking Who will you the car, Mr Green? have to clean B. having clean C. have clean D. have heard,5. 补全法 改省略句为一个完整的句子。 -Where did you get to know her? -It was on the farm we worked. A. that B. there C. which D. wh

12、ere,that I got to know her,6. 语境分析法 (词义辨析)从语感, 句式判断不出来,或者有多个可能的答案,要从说话人的语气,态度,时间,地点,对象等语境中体会。 Follow your doctors advice, your cough will get worse. A. or B. and C. then D. so,7. 排同法 单项选择只有一个正确答案，如有 两项在意义和用法上相同，则这两个都不选。 What he did suggests that he little education. A. receive B. received C. should

13、receive D. receives,8. 排除法 根据题干结构或选项特点,选准突破口,排除不同类选项,然后从同类选项中选出最佳答案. This book tells life story of John Smith, who left school and worked for a newspaper at the age of 16. A. the, the B. a, the C. the , / D. a, /,9. 克服思维定势 细心地研读题目，克服那种只按常规匆忙填入所选答案，而忽视题目中的重要信息造成误选的毛病。 (1)The day we looked forward to

14、_ at last. A. come B. came C. coming D. comes (2)We are looking forward to _ you again. A. see B. seeing C. saw D. sees,复习建议,注意夯实基础知识，提高语篇、语句的理解能力，增强语感。 (多读已做过的) 单项填空的做题思路：理解语句，注重语境, 核对是否符合语境逻辑，检查语法的正确性。,第二部分 第二节完形填空（ 满分30分）,完形填空考查的是考生的语篇理解的能力，要求考生根据文章的内容，选择符合文章具体语境的答案，这就决定考生必须以情景意义选择为主体，辅以语法、句式结构和习

15、惯用法。对于完形填空的考查，文体已经变得越来越多样化，这就要求考生要根据不同的文体，来把握不同的语言习惯和语言规范，但总体上要充分领会作者的写作意图和态度倾向，把握不同的语言层次、不同的叙述方式或议论方式，并充分重视逻辑关联词在语境中的作用。另外，考生也应该重视不同词语词义的区别，因为有一种趋向：对于相似词义的考查，比重变得越来越大。上海考卷在这方面表现得最为突出，而北京自主命题后这种趋向也已经明显化，全国卷也有了这样的迹象，相信今年的安徽高考中，这样的趋势也会很明显。,Tips,上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应谐主题 双向（顺向、逆向）思维 填空时先易后难，没有必要按序填写 答案随手

16、填入空格内，以便思路不受干扰 最后带着选项再复读校正，看全文是否前后一致,从近几年的高考题型来看，该题型趋向于淡化语法知识，侧重于语境、篇章，讲究整体理解和体现语言运用的考查，而且所选文章特别关注内容情节发展的内在联系及词语运用能力，进一步加强对语义的理解和领悟考核。同学们在答题时务必通读全文，通常情况下一篇完型填空必有几处答案难以确定。在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下文中寻找线索，根据事实进行排队。,1.语境推测法。 从整体上把握文章的内容，区分文章的结构层次和内在逻辑关系，认真比较选项，并从中选出最符合语境的答案。 My daughters was different, of cours

17、e. A. food B. day C. habit D. way,解题技巧,2.常识判断法。 充分结合自己具备的常识进行合理推测。同时，还需注意是否使用了but, however, and之类的表示转折的词语。 In the world of professional tennis, Lis refreshing sense of humor proved to be a hit both on and the court. A. over B. off C. in D. around,3.语法分析法。 我们在遇到疑难复杂的句子时，应充分利用所学的语法知识进行分析处理，以免理解错误而错选答案

18、. That is exactly I expected. A. where B. which C. that D. what,4.比较择优法。 根据文章内容及上下文的情景，通过比较所给选项，从中选出最佳选项。 he looked carefully at the faces before him, then he asked A. disappointing B. worried C. puzzling D. excited (On their faces was a frightened expression.),5.习语搭配法。 一些固定的句型和短语结构是完形填空的一个常考点。做题时应注

19、意所填空的词与空格前后词语的搭配习惯。 Some talked of jobs they already had; of jobs they would get. A. lots B. others C. plenty D. none,6.错误排除法。 从文章语境，词语搭配，语法结构，习惯用法，词义辨析等方面，对选项逐项分析比较，排除干扰项，从而确定正确答案。 The professor had said they could bring any books or notes they wanted, only that they not talk to each other during t

20、he text. hoping B. saying C. requesting D. pointing,7.先易后难法。 做题时，顺着文章思路和对文章的理解，先易后难地解题。将当时不会的问题留下，全文做完后回头补上。,牢记三个标准,1.意思通顺贴切 （1）放在原句中能否使该句意思通顺； （2）是否符合上下文； （3）与全文整体意思是否协调一致。 2.结构正确完整 3.符合习惯表达,阅读理解： 争取找到答案的依据，每个问题的答案均应可在原文中找到相关的语句或段落。,第三部分 阅读理解（ 满分40分）,关注体裁结构 高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定关系，主要的体裁结构是： 1）说明文：

21、 提出问题(说明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ； 2）议论文： 提出论点(主题主旨)； 论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明)；,3）应用文：根据题目仔细搜寻答案 4）新闻评论： 叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论或重申事实。 5）记叙文： 人不离事，事不离人。 写人的文章事情是重点； 记事的文章人物是关键。 注意把握人物的情绪起伏， 要进入“角色”，客观做题。,阅读理解也有解题顺序,先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类

22、试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。,接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。 最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。,细心划线稳得分,带着问题去读，准确掌握细节。,明确题意，顺藤摸瓜。 找准关键词，(however, but)，明白暗示作用,题型1、细节题,解题技巧,大部分细节就是用英语解释英语,原文：The things that a kleptomaniac stea

23、ls are seldom of great value. 考题：Kleptomaniacs usually steal things that are unimportant. 原文： Highway accidents are the leading killer of teenagers. 考题： Most teenagers lost their lives driving on highways.,非常幼稚耶,题型2： 主旨概括,主旨概括题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结

24、和概括。 注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。 干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。主题常与该段首句、尾句相关。,题型3：词义辨别/猜测,猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义，不可仅凭印象。 认真阅读原文，尤其是该词所在的句子及前后句，推断出生词词义。 以构词法为指导，通过同义词，反义词的提示发现生词词义。 巧用解释线索，如破折号等。,题型4. 推理判断题。 1）审题仔细。 常见问法包括 infer, learn from, not true, true, not mentioned but impl

25、ied等。 2）根据上下文的内在联系，挖掘文章的深层含义。 3）对于暗含的倾向，意图，观点和态度进行合乎逻辑的推理，判断和分析。 4）数据推算题，抓住正确的与数据有关的信息，排除干扰信息。,题型5.识图解意题 1）文图结合，互相参照，验证。 2）地图要方位明确。 3）方位介词及相关信息的正确理解。,Tips 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。 2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。 3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。,4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看

26、三四个词。 5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。,6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。 7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。,细心划线 稳得分,应用笔在文中作分析符号，在答题依据旁标注题号，表示这个问题我是有案可稽的。,做阅读题时, 如发觉时间不够, 应及时调整答题顺序, 先写作文, 写完作文再来读剩下的阅读. 建议:对于乱猜的, 最好一篇统一选一个选项.,注意,阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，

27、起干扰作用。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性心理品质也是一种检验，干扰项的干扰性一般在如下五个方面：1脱离原文； 2以偏概全；3扩缩范围； 4偷换概念；5正误并存。,干扰项,任务型阅读方法指导,审题 (写标题；填主题内容；填事实 细节) 2. 查读 (带问题；划重要信息) 3. 答题 (加工归纳，概括命名；不失 原意正反转换) 4. 检查 (单词形式；意义核查),第四部分 第一节任务型阅读（ 满分10分）,认真审题 不要遗漏要点 书写工整 检查修改作文,Attention,写作,第四部分 第二节书面表达（ 满分25分）,高考英语作文主要是以文章内容、

28、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着同学们要刻意写一些花哨的东西。只要把在课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。那么，英语写作应注意什么问题呢？,首先，要注意审题。即“三审”：审体裁，审人称，审时态。其次，数要点，要对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在心中有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。,再次，连词成句考生应该从遣词造句角度多下

29、工夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。,值得注意的几点： 1. 词数少于100，扣2分； 2. 书写差，影响交际，降一挡。句中主要成分不清晰，也影响评分； 3.句子语法结构不对，时态、 语态误用为大错；介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号

30、等为小错； 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性； 5. 评分时，拼写与标点符号的错误，应视为其对交际的影响程度予以考虑。,中学生书面表达常见错误类型:,1. 审题不清，格式、人称不符合要求。 2. 用词不当，动词时态与形式不准确。 3. 表达不符合英语习惯。 4. 忽略句子之间逻辑关系与过渡词的使用。 5. 书写不规范。字迹模糊，大小写，标点符号随便。,书面表达五步法,书面表达,严审题 明要求,抓要点 列提纲,选词句 定 两态,重组织 巧关联,细检查 改错漏,审试题：认真阅读试题，做到明确中心思想，了解重点内容，力求切中题

31、意。,圈要点：圈定内容要点，防止漏掉某些内容,注短语：根据圈定的内容要点注出相应的英语表达法，为写作做好准备。,定基调：根据题目要求定出时态、人称、顺序、开头和结尾。,写全文：适当调整各要点的先后顺序，再用恰当的关联词如并列连词、从属连词等把单个的句子缝合起来，成为完整的篇章。,改病句：写完后要认真通读一遍，改正错误，尤其是时态、人称、主谓一致、习惯用法、单词拼写等,用词造句，扬长避短,用词有疑，另找替代。一法不成，另寻他途。 选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达方式，以达扬长避短的目的。 善于到前几项中，尤其是阅读理解中找可以借鉴的好句子、好词组，但一定要避免成段抄袭。,变换句式，长短结合,句法句式上，要求变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用。背诵一些动宾词组和常用句型，精美原文或是写作范文。文章宜短小精悍，语言地道。坚持每日大声朗读和背诵。头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了，背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对单项填空和完型填空都有很大的带动作用。所以在最后的几天里切不可不读不背，扫除阅读障碍是关键 。,怎样写出好句子？改变结构,I will fly to Shangha