南京某校部编版三年级语文上册教研计划

1、南京市XX区XX小学2020-2021学年度第一学期小学三年级语文学科教研计划一、指导思想本学期，我们三年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新。以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，提高课堂教学效率，减轻学生课后作业负担，培养学生良好的学习习惯、自学能力和探究意识。围绕“办合适的教育、建高品质学校”主题，以学生“核心素养”养成为抓手，落实立德树人根本任务，深入推进幸福教育建设，为促进学校可持续发展贡献力量。二、目标和任务(一)加强理论学

2、习，注重实践探索1.全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2.结合本校实际，立足于校本教研，坚持“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。3.加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4.进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。(二)培养骨干教师，提升整体素质1.通过外出学习、观摩课例及参加市、区、校语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。2.以“组内教研课”为契机，执教老师努力钻研教

3、学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。3.每位语文教师准时参加学校“相约星期三”的大组教研，认真学习，积极参与交流与探讨，真正达到“以研促教”“以教促研”的目的。4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。5.鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。(三)抓好常规管理，提高教研实效1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2.全体语文教师于周三下午第三节课进行学习交流、集体备课及评课等活动。3.继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。4.组内教研活动和学校点课制度相结合，积极开展“一周一课”的组内教研活动。5. 积极开展听课、评课活动

4、。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6.抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 (四)开展学科活动，促进学生发展1.各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。六年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2.组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。三、主要工作及措施1.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。各年级有所侧重，三年级侧重古诗词的积累，熟记古

5、诗70首，并做好摘抄，读书笔记。各班要发动学生建好图书角，实现资源共享。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 2.积极参加市、区教研室开展的各项活动，全员参与学校大组教研活动，为我们青年教师提供更多的学习、实践和展示才华的机会，使青年教师脱颖而出，促进教师专业化成长。 3.加强在语文教学中，教师“导”的策略的研究，激发学生激情，体现和谐教育，形成以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的气氛。 4.继续推行课前2分钟诵读，重视古诗词、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思

6、想教育。加强平时小练笔的指导，鼓励积极投稿。 5.精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 附：教研活动安排月份周次教研活动内容上课人（主讲人/主评人）地点责任人九月第一周组内教研大青树下的小学，讨论本学期教研活动主题，反馈备课情况，商讨作业格式少先队室第二周组内教研不懂就要问，探讨略读课文的教学方法少先队室第三周大组教研报告厅第四周组内教研山行，探讨古诗教学方法少先队室十月第一周/备注：国庆放假第二周组内教研，探讨运用多种方法理解难懂的词语少先队室第三周以卖火柴的小女孩为例，交流童话故事教学方法少先队室第四周大组教研报告厅十一月第一周以第三单元为例，探讨如何指导学生写童话，为编写故事做准备少先队室第二周探讨如何指导学生一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。少先队室第三周研讨半学期以来存在的问题，细化、落实教学要求。少先队室第四周大组教研报告厅十二月第一周组内教研司马光，探讨小古文的教学方法与策略少先队室第二周组内教研掌声，学习带着问题默读，理解课文意思少先队室第三周结合第七单元，探讨习作的教学策略，留心生活，把自己的想法记录下来