小学一年级语文下册识字8名师制作优质教案鲁教版

1、名校名 推荐识字 8【课前透视】本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。【教学目标】1认识 9 个生字

2、。会写6 个字。2正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。【教学重点】识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。【信息资料】课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。【教学时数】1名校名 推荐两课时【第一课时教学过程】切入举偶1讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？（听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生

3、学习的热情。 ）2汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）对话平台朗读1自由读课文，边读边画出生字。2读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？（在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。）3同桌互读互评。识字1合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏

4、，如：射、卫、载等。3多种形式练读生字生词。（培养学生自主识字的习惯，教会识字方法， 在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。）2名校名 推荐答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。 ）激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。）写字1出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。2引导学生自主写字，教师巡视指导。【第

5、二课时教学过程】对话平台导入1抽读字卡，同桌互检。2你能用生字或生词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。 ）写字1出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。3名校名 推荐2教 范写“宇、航” （上下 构和左右 构各一个）3学生 写， 生 。（引 学生 察，抓住生字特征， 行有 性的指 ，确保 字活 高效。熟 1比 、个 、 。（内容包括八个 和“我会 ”中的两句 。）（熟 成 ， 中 累， 中感悟。）2用“也” 。交流1小 内互相 述四个神 故事，每 推 一个“故事大王”上台 述，并 所 述的 。2小 交流自己找到的 星、 船、火箭等 片。（ 合教学内容， 行相 展，培养学生的 新能力，合作意 ，交流能力，激 学生学 趣。）比 1引 学生将 和 代科技 比，从而激 学生 科学的 趣。2通 神 与 代科技