江苏省镇江市九年级历史上册第三单元第15课决定美利坚命运的内战教名师精编学案(无答案)北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第 15 课 决定美利坚命运的内战一、教学要求基本要求：美国内战的过程及其影响。提升要求：理解美国内战爆发的原因、性质、评价林肯。二、教学重难点：教学重点：美国内战原因、两个文献及其作用。教学难点：美国内战的原因、性质、意义和评价林肯。三、教学设计【情境导入】【自主学习】1、阅读第一框回答，独立后的美国南北方经济制度有何不同？两种制度是否有矛盾？如有，表现在哪些方面？2、阅读第二框题回答，林肯对奴隶制是何种态度？3、阅读第三框回答，南北战争初期，北方为何连连失利？为挽回败局，林肯采取了怎样的措施？4、美国内战北方获胜有何意义？【合作探究】1. 你认为美国内战能避免吗？说说你的理由。

2、2. 林肯的贡献是什么 ?3、美国独立战争与美国南北战争有哪些异同点？四、课堂小结1名校名 推荐五、教学要求 ：【基本要求 】1 影乱世佳人再 了美国南北 争 期的一段 史， 中有一个“ 多黑人行 在北方 的行列中”的 ，之所以出 一 景主要是因 林肯政府 布了（）A人 宣言B 利法案C宅地法D解放黑人奴隶宣言2 克思 ：“在美国 史和人 史上，林肯必将与 盛 名。” 克思之所以 ，是因 林肯（）A巩固了北部地区工 治B 足了美国公民 得西部土地的愿望C取消了种族歧 和民族 迫D 了国家 一， 除了黑人奴隶制度3林肯 ：“ 除奴隶制是我 不容辞的 任。”下列文献涉及 一“ 任”的是（）A 利法

3、案B独立宣言C人 宣言D解放黑人奴隶宣言4.1963 年 8 月 28， 丁 ?路德 ?金在演 中 “一百年前，有一位 大的美国人 署了解放黑人奴隶宣言。”“ 就像一束巨大灯塔所放射出来的希望之光，就像 束漫漫 夜禁 的 的黎明。” 丁 ?路德 ?金所 的 位 大的美国人是()A 盛 B克 威 C林肯D富 克林5. 史 合是 史学 的基本方法。下列 表中的史 与推 正确的是()【提升要求 】6. 材料， 回答：材料一：（右 ） 南北冲突的基本原因材料二： “奴隶制度是和自然正 、 政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原 相 背的；奴隶制度 于国家的繁荣是有破坏性的，因 他危害了各州的治安， 合和自由”摘自美国反 奴隶制度 会章程（ 1833 ）2名校名 推荐材料三： 1858 年 6 月林肯的演讲：“分裂之家不能持久。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态 。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。” 据材料一回答南北双方斗争的焦点是什么？据材料二回答1833 年成立的反对奴隶制度协会为何要反对奴隶制度？

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