八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 （新版）新人教版.pptx

1、第二章声现象,第2节 声音的特性,提问：你能否描述你听到声音的特点？,这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这音乐，我们会沉浸在美的享受之中。那么，什么是声音的基本特性呢？,音乐,新课讲授,音调,音调：声音的高低,为什么声音会有高低的区别？ 音调与哪些因素有关？ 声音由振动产生，音调和振动有关系？,新课讲授,小实验,探究决定音调高低的因素,在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听到它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。,观察并思考：

2、,钢尺伸出桌边的长短跟振动快慢有什关系？,声音高低（音调）跟振动快慢有什么关系？,新课讲授,实验数据：,新课讲授,音调的高低与发声物体的振动快慢有关。振动越快，发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低。,实验结论：,阅读教材P32，能理解和掌握频率的有关知识。并能回答下列问题。,1.什么是频率？ 2.频率是描述什么物理量？ 3.频率的单位是什么？符号为什么？ 4.100Hz表示什么物理意义？,频率：物体每秒内振动的次数，用来描述物体振动的快慢。,单位：赫兹，简称赫，符号：Hz,把音叉发出的声音信号输入示波器，观察声音的波形。,结论：高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声

3、音的频率低。,【演示】,音调与发声物体的振动频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。,归纳总结：,阅读课本第33页回答下列问题：,1、是不是所有频率范围的声音人都可以听到？如果不是，那么人的听觉范围是怎样的？ 2、对于人耳不能听到的声音，我们分别把它叫做什么呢？ 3、什么是超声波？ 4、什么是次声波? 5、什么是声音？ 6、什么是声？ 7、为什么在现实生活中，有时我们没发现什么动静，猫或者是狗却竖起耳朵像是在倾听什么呢？指导学生阅读课本34页小资料。,讨论：,一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。这时，一只蝴蝶从你耳边飞过，你却听不到。这是为什么？,提示：

4、蝴蝶翅膀振动频率小于10HZ，而蜜蜂翅膀振动的频率为500HZ-600HZ。,探究影响响度的因素,演示实验：用大小不同的力敲鼓,学生体会声音的强弱变化，引出响度的概念,引导学生思考交流回答下列问题： 1.鼓声是怎样产生的？ 2.怎样能显示出鼓面的振动？ 3.鼓声的强弱可能与什么因素有关？ 4.怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？,响度：声音的强弱（大小）,提出问题响度与什么因素有关？,探究实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,名词解释,振幅：物体振动的幅度。,下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,发声体的

5、振幅越大，产生声音的响度越大。,结论,【情境演示】将手机铃声调到合适音量后，从讲台走到教室后面，再返回讲台。同学们听到的声音会有什么变化？ 【得出结论】上面实验说明了什么？生活中如何增大声音的响度？,结论：声音的大小还与距离发声体的远近有关,图中的两个情景有什么共同点呢？,减少声音的分散， 增大声音的响度,音调与响度如何辨识,音调与发声体的质量 有什么关系,音色,小游戏“听音辨乐器” “听声辨人”,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。,【观看】 用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。,音色在生活中的应用,买瓷器时，我们用手敲敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏，买西瓜时敲敲就知道

6、生熟。,下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器，并回答以下问题：(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么?(3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音调的?,科学世界，拓展知识,如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打击乐器的是_，它是通过改变振动物体_的方法改变响度；属于弦乐器的是_，它是通过改变弦的_达到改变音调的目的；属于管乐器的是_，它是通过_振动发声的，抬起不同的手指，就会改变空气柱的_，从而改变音调。,GH,振幅,长短和粗细,EF,空气柱,长度,ABCD,1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高 音（ ）A.音调低，响度大 B.音调低，响度小C.音调高，响

7、度大 D.音调高，响度小,2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ）A.频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高,典型例题,A,C,4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌” “低声细语”里的“高”“低”指的是_。,典型例题,3.小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，小明说话时“声音洪亮”，是他说话声音的_大。,音色,响度,音调,响度,典型例题,5.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与

8、所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? （ ） A音调 B频率 C响度 D音色,D,典型例题,6.在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？,女歌手的音调高，男歌手的响度大。,15为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如下图所示，你认为不能够完成探究目的的是( ),D,9从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是( ) A震耳欲聋声音的响度很大 B隔墙有耳声音的传播可以不需要介质 C掩耳盗铃固体可以传声 D耳熟能详声音的传播速度很大 10声音在均匀空气里传播的过程中( ) A声速逐渐减小B频率逐渐减小 C振幅逐渐减小 D声速、频率、振幅都不变,A,C,11我们中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是( ) A声带振动变快 B声带振动变慢 C声带振幅变小 D声带振幅变大 12在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是( ) A远处的学生听到的声音响度小 B老师发出的声音响度大 C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振幅大,D,A,音调,响度,音色,声音的特性,我的收获,概念,影响因素,概念,影响因素,影响因素,课堂小结 明确目标,声音的三特性,音调,响度,含义,决定