三年级暑假作业指导方案-文档资料

1、三年级暑假作业指导方案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定

2、是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 三年级暑假作业指导方案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章

3、的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、指导思想：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制

4、，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 认真学习贯彻党的十八大精神，以服务社会、服务少年儿童健康成长为基本途径，今年暑假以快乐暑假我做主，努力争做好少年为活动主题，广泛开展适合少年儿童身心发展特点、增强少年儿童社会责任感，提高少年儿童综合素质的思想道德实践活动。让他们在活动中学习，活动中长知识，活动中增才干，做富有民族精神的新世纪合格小公民。二、活动形式和内容：1、争做勤奋学习的好少

5、年：认真学习乐乐乐！A、每天按计划完成暑假作业，不少做，不漏做，并注意正确的读写姿势与科学的学习方法，养成良好的学习习惯。B、结合学校暑假读书活动推荐的小学生阅读书目，认真阅读，让大师们作品的语言以及作品中闪耀的智慧，充实我们的头脑，指导我们如何做事、怎样做人、如何审美。在读书之时，别忘了与作者及书中人物真情交流，感悟人生的真谛;读书之余，顺手记下名言警句，写出读书心得。等假期结束后，你会发现通过学习自己自己收获多多，自然快乐也多多。C、积极开展综合性研究学习，开展科学探究实践活动。2、争做体魄强健的好少年：积极运动乐乐乐！同学们要结合自己的爱好和身体状况选择适应夏季特点的运动项目进行体育锻炼

6、，增强自己的体质和抵抗力。每天坚持进行一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐的练习。同时还应该积极学习一项体育技能，如：游泳(必须有家人陪同，在正规的游泳池练习)、球类等。我们也可以邀请爸爸妈妈来加入我们运动的行列，可以和他们一起玩玩他们小时候的游戏，让一家人都来乐一乐。3、争做品德优良的好少年：安全文明乐乐乐不进入三室一厅一吧(桌球室、录像室、电子游戏室、歌舞厅、网吧)不参加赌博活动,在家文明上网。在社区遵纪守法，能爱护社区里的一草一木，能主动帮助有困难的人，出门时注意交通安全，12周岁以下的孩子禁止骑自行车。在家时注意饮食卫生，注重勤俭节约，不暴饮暴食,注重绿色环保。在公共场所能时刻注意自己的文明形象，不讲脏话、不随地吐痰，不随地乱丢垃圾，看到不文明的行为能婉言提醒。不玩管制刀具、玩具枪、棍等带有危险的玩具。注意防火防盗等自身安全。不玩火，不玩放鞭炮或擅自燃放烟花，不擅自到河边、海边玩耍。积极学习消防安全知识。不私自去海边、河边玩耍或游泳。4、争做热爱祖国的好少年：社会实践乐乐乐积极参加社