广东省2018年中考生物生物圈中的绿色植物 绿色植物与生物圈的水循环光合作用的相关实验.pptx

1、第三单元 生物圈中的绿色植物,第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 光合作用的相关实验,中考方向,知识导图,考点1.植物对水分的吸收和运输 1. 水分进出植物体内的途径：根尖的成熟区的 根的导管茎的 叶脉叶细胞 散失。 2. 植物吸收水分的主要器官是，吸收水分的主要部位是根尖的区，因为那里有大量的，这使根尖具有巨大的表面积，提高根吸水的效率，增加了单位时间内的吸水量，因此，移栽植物时应该尽量保护 不受损伤，确保植物成活。 3. 根吸水的条件：细胞液的浓度土壤液浓度。反之，则细胞失水。“烧苗”是土壤溶液浓度过高引起根细胞失水所致。,考点梳理,根毛,导管,气孔,根,成熟,根毛,幼根和根毛,大于

2、,4. 植物的输导组织： 【点拨】构成导管的 细胞是死细胞，构成筛管 的细胞是活细胞。,有机物,分生,水和无机盐,典例1 （2014广东）水分进出植物的主要途径依次是（） A 根毛、导管、气孔 B 气孔、筛管、根毛 C 根毛、筛管、气孔 D 气孔、导管、根毛,【答案及解析】A。本题考查的核心知识是水在植物体内的运输路线，得分率为66.14%。土壤中的水分根毛细胞表皮内的层层细胞根内的导管茎内的导管叶脉的导管叶片的导管叶肉细胞气孔大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。,A,考点2.植物的蒸腾作用 1. 叶片的结构（右图）： （1

3、）叶片由. （分、 表皮，属 于保护组织）、（营养组织）和.（输导组织）三部分组成。在表皮上分布的是蒸腾作用的“门户”，也是的“窗口”。 （2）气孔是由一对半月形的 围成的空腔。保卫细胞的 和 是能够调节的，因此，气孔既能张开，又能闭合。一般来说，白天气孔张开，晚上大多数气孔缩小或闭合。 （3）通常，叶片背面气孔的数目比正面气孔的数目 ，这也是对外界环境的一种适应。,表皮,上,下,叶肉,叶脉,气孔,气体交换,保卫细胞,形状,大小,多,2. 蒸腾作用概念： 水分从活的 表面以 状态散失到 中的过程。蒸腾作用主要是通过 进行的。 3. 蒸腾作用的意义： （1）对自身的影响：能降低植物叶片表面 ，防

4、止叶肉细胞被阳光灼伤。 （2）蒸腾拉力促进植物体内 和 的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。 （3）对自然界的影响：提高大气 ，增加 ，促进生物圈中的 。 【点拨】a. 植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于其他生理活动。b. 移栽植物应去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚，以降低蒸腾作用。,植物体,水蒸气,大气,温度,水分,无机盐,湿度,降水,水循环,气孔,典例2 （2015广东）如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（） A. 是导管可运输水 B. 具有保护作用 C. 中能进行光合作用 D. 可以张开或闭合,【答案及解析】A。本题主要考查学生的识图能力，内容是叶片的

5、基本结构及其主要功能。蒸腾作用主要是通过叶片进行的，叶片的结构与该功能相适应。是叶脉，可运输水和无机盐；分别是上表皮和下表皮，具有保护作用；是叶肉细胞，有叶绿体，能进行光合作用；是气孔，可以张开或闭合。故选A。,A,考点3.光合作用相关实验,运走或耗尽原有的有机物,对照,叶绿素,隔水,碘液,变蓝,不变蓝,淀粉,光,2. 光合作用利用二氧化碳作为原料 （1）普利斯特利的实验 a.实验：点燃的蜡烛在密闭的玻璃罩里不久就熄灭了，小白鼠也很快死去。b.实验和实验：蜡烛和小白鼠分别和一盆植物同放在密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭，小白鼠正常地生活。c.结论：植物能.由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

6、,更新,（2）如图，甲装置中装有氢氧化钠，可以吸收 ；乙装置装有进行对照； 实验步骤：设置变量（对照实验）光照清水冲洗 清水冲洗，观察；实验结果：甲装置的叶片遇碘（不进行光合作用）；乙装置的叶片遇碘（进行光合作用）； 实验结论：是光合作用的原料。,二氧化碳,清水,暗处理,酒精脱色,滴加碘液,不变蓝,变蓝,二氧化碳,3. 光合作用需要水 右图，通过切断叶片主叶脉设置对 照实验，有水部分B经酒精脱色后遇碘 ，而另一端A 。证明 对光合作用有影响。 4. 光合作用的部位 （1）若将实验材料换为银边天竺葵 进行实验（右图），将出现结果：叶片 边缘的银边部分A，原中间有绿 色的部分B，因此可证明光合 作

7、用的场所是。 （2）光合作用的主要器官是，凡是植物的绿色部分（含有叶绿体），如萝卜绿色的根等部位也都能进行光合作用。,变蓝,不变蓝,水,不变蓝,变蓝,叶绿体,叶,（3）叶绿素的形成与 有关。如韭菜遮光可生产韭黄，叶绿素在没有光的条件下无法形成，故显黄色。 5. 探究光合作用的另一产物 右图，收集金鱼藻在阳光下产生的气体，用快熄灭的卫生香验证，卫生香 ；该实验证明光合作用产生。,光,迅速燃烧,氧气,典例3 （2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（） 光合作用需要水光合作用需要光 光合作用需要叶绿体光合作用产生淀粉 A B C D ,B,【答案及解析】。本题考查的

8、核心知识是绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，正确率为65.42%。图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：光合作用需要光；光合作用产生淀粉。,考点1.植物对水分的吸收和运输 （）1. 下列关于植物生活需要水的叙述，不正确的是 A 水是构成植物细胞的主要成分 B 植物体的生命活动需要水的参与 C 水有助于维持植物体一定的姿态 D 植物的需水量一般是相同的 （）2. 在进行无土栽

9、培时，栽培在营养液中的植物吸收营养物质和运输这些营养物质的结构分别是 A 分生区、筛管 B 伸长区、导管 C 成熟区、导管 D 除根冠外的所有区域、根毛,基础冲关,D,C,（）3. 移苗时根部带着土坨是为了 A 保留水分和无机盐 B 避免伤害生长点 C 避免伤害根冠 D 避免伤害根毛和幼根 （）4. 水分进入植物体以后的运输途径是 A 在导管中，沿着“叶茎根”的方向运输 B 在导管中，沿着“根茎叶”的方向运输 C 在筛管中，沿着“叶茎根”的方向运输 D 在筛管中，沿着“根茎叶”的方向运输 （）5. 杨树茎内输导有机物的结构是 A 韧皮部中的筛管B 韧皮部中导管 C 木质部中的导管D 木质部中筛

10、管,D,B,A,考点2.植物的蒸腾作用 （）6. 植物由根系吸收来的水分，大部分用于 A 光合作用B 蒸腾作用 C 呼吸作用D 合成有机物 （）7. 森林地区往往降雨较多，主要原因是 A 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B 根系保持水土，蓄水过多 C 蒸腾作用使大气湿度增大 D 光合作用旺盛，释放水汽多 （）8. 叶片的叶肉和叶脉分别属于哪种组织 A 输导组织、营养组织 B 保护组织、输导组织 C 营养组织、输导组织 D 营养组织、分生组织,B,C,B,（）9. 下列关于保卫细胞的主要作用最准确的是 A 保护作用B 光合作用 C 控制气孔的开闭D 蒸腾作用 （）10. 植物体内促进水分和无机盐向上

11、运输的动力是 A 运输作用 B 光合作用 C 呼吸作用D 蒸腾作用 考点3.光合作用相关实验 （）11. 做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是 选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化 A. B. C. D. ,C,D,C,（）12. 在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物放于黑暗处一昼夜，其目的是 A. 使叶绿体的数量减少B. 消耗掉原有的淀粉 C. 减少氧气的释放 D. 减少水分的蒸腾 （）13. 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是 A. 无机盐B. 氧气 C. 光D. 温度 （）14. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片遇碘变蓝的部分是 A.

12、 整个叶片 B. 见光部分 C. 未见光部分D. 以上都不对 （）15. 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明 A 缺少了光，光合作用不能进行 B 缺少了叶绿体，光合作用不能进行 C 缺少了光，叶绿素不能形成 D 光合作用只能在光下进行,B,C,B,B,（）1. 将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一会时间后，将枝条纵切开来，被染红的是 A 筛管B 导管C 形成层D 筛管和导管 （）2. 下列图表分别是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。据图表分析，正确的是 A 小麦需水总量最多的是返青期 B 平均每天需水量最多的是拔节期 C 小麦在不同时期需水量不相同 D 平均每天需水量最少的是抽

13、穗期,能力冲关,B,C,（）3. 某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处 A 有机物不能向上运输 B 无机盐不能向上运输 C 有机物不能向下运输 D 无机盐不能向下运输 （）4. 竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子的茎内无 A 树皮B 形成层 C 木质部D 韧皮部 （）5. 下列关于导管的叙述，你不认同的是 A 导管是中空的长管，上下细胞的细胞壁消失 B 导管是死细胞 C 导管具有输送水分和无机盐的功能 D 导管分布于根尖的各个部分,C,B,D,（）6. 关于植物吸收、运输和利用水分的叙述中，不正确的是 A. 吸收水分的主要部分在根尖的成熟区 B. 茎内运输水分

14、主要靠导管来完成 C. 蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成 D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用 （）7. 在移植树木时，为了提高树苗的成活率，应该采取的措施有 带土移栽 去掉部分叶片移栽 在烈日炎炎的中午移栽 保留所有的叶片移栽 A. B. C. D. （）8. 某同学想了解植物叶脉中的导管和筛管，他需要观察 A 茎的横切面B 叶的横切面 C 茎的纵切面D 叶片的下表皮,D,B,B,（）9. 将一片新鲜植物叶片放入装有70温水的烧杯中，发现叶片背面冒出的气泡比正面多，这说明 A 叶片背面的组织细胞排列疏松 B 叶片正面有角质层，背面没有 C 叶片背面的气孔多于正面 D 叶片背面的叶脉多于

15、正面 （）10. 右图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的 A 蒸腾作用 B 光合作用 C 呼吸作用 D 分解作用,C,A,（）11. 为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用下图的哪一个装置 （）12. 有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水，5年后再次称重量，发现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加74.5千克。柳树增加的重量主要来自 A 土壤中的无机盐 B 土壤中的有机物 C 空气中的氧气和土壤中的有机物 D 空气中的二

16、氧化碳和土壤中的水,C,D,（）13. 韭黄的叶子呈黄色的原因是 A 生长过程中肥料不足B 生长过程中光照不足 C 生长过程中气温较低D 生长过程中水分不足 下图是某同学设计的探究光合作用的实验部分装置和方法。回答1415题。 （）14 根据实验设计可以推测该同学要探究的问题是 A 光合作用是否需要光 B 光合作用是否需要水 C 光合作用是否需要二 氧化碳 D 光合作用是否在叶绿 体中进行,B,C,（）15 先放在暗处一昼夜，再光照几小时后，用碘液分别检验经酒精脱色的A、B叶片，颜色的变化是 A A叶片变蓝色 B B叶片变蓝色 C A、B叶片均变蓝色 D A、B叶片均不变蓝色,B,（）1. （

17、2017广东）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是 A. 表皮B. 气孔C. 叶脉D. 保卫细胞 （）2. （2017广东）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放于黑暗处一昼夜，目的是 A. 消耗掉叶片内原有的淀粉B. 转移淀粉到其他部位 C. 使植物对光照更敏感D. 为制造淀粉储备原料 （）3. （2017广东）漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要是因为植物进行了 A 光合作用和蒸腾作用 B 吸收作用和呼吸作用 C 光合作用和呼吸作用 D 呼吸作用和蒸腾作用,中考冲关,B,A,A,（）4. （2016广东）森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是 A

18、 蒸腾作用使大气湿度增加 B 根系保持水土，蓄水过多 C 呼吸作用旺盛，产生水分多 D 光合作用旺盛，释放水汽多 （）5. （2016广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有 根的吸收作用蒸腾作用 光合作用呼吸作用 A B C D ,A,A,（）6. （2013广东）验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是 A 和 B 和 C 和 D 和 （）7. （2013广东）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是 A 水，无机盐B 水，氧 C 二氧化碳，无机盐D 水，二氧化碳,B,D,（）8. （2017辽宁）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是 A 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应