部编人教版四年级上册语文《交流平台与初试身手》教学课件 (2)

1、,交流平台与初试身手,第一课时,第二课时,在本单元，我们学习了麻雀和爬天都峰两篇精读课文。关于如何写清楚一件事，你都了解到哪些表达方法？,交流平台,第一课时,按一定的顺序写。,写清楚时间、地点、人物。,把事情的起因、经过和结果写清楚。,用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。,抓住当时怎么想、怎么做、怎么说，把事情的经过写清楚。,阅读“交流平台”，说说哪些方法是已经清楚的，哪些方法还想进一步了解。,写事情要按照一定的顺序写。如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。,写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,麻雀的作者把看到的、听到的、想到的都写

2、了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。,麻雀也好，爬天都峰也罢，都有让我们印象深刻的部分，作者是如何把这些重要内容写清楚的？,看到的（动作、样子、表情） 听到的（各种声音、人物的语言） 想到的,把事情发展过程中的重要内容写清楚。,我们还学过哪些写事的课文？作者是按什么顺序写的？重点引导学生关注事情发展的顺序，把起因、经过和结果写清楚（慢性子裁缝和急性子顾客方帽子店漏枣核盘古开天地普罗米修斯女娲补天）。,按照一定的顺序来写，把起因、经过、结果写清楚。,进一步体会把事情写清楚的方法。,都是按照一定顺序写事； 把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，就把一件事的来龙去脉写清楚

3、了。,梳理一下这几篇写事类课文的写作顺序，你有什么发现？,尝试运用，把图画的意思说清楚。,这两幅图分别呈现了什么场景呢？,运动场上,奶奶的 生日聚会,初试身手,看图片发挥想象，把图片的内容说清楚。谁愿意来试一试？,（1）启发思考：说之前先想一想，要把图片内容说清楚，可以运用交流平台总结的哪些方法？,（2）可以回忆自己的生活经历，想一想自己看到了什么；图片中的人会想写什么；如果自己就在运动场上，会听到些什么，如运动场上啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声；如果自己就在生日聚会上，又会听到些什么，如蜡烛的滋滋声，大家的祝福语，唱响的生日歌。,一、 没有把图片内容说清楚？谁来评一评？,（1）启发

4、思考：仔细观察图片，看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了：,看到的画面上人物的动作、样子、表情 听到的声音、人物的语言 当时的感受、产生的联想,（2）对照这些要点，学生进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。,二、学生把图片内容说清楚了。,（1）选择合适的表达方法：大家有没有注意到，他说的时候运用了交流平台总结的哪些方法？,你也试试，在实践中不断丰富自己的表达经验。,（2）正确运用表达的方法：我们要学着像他这样运用好表达方法，可以回忆自己相似的经历，想一想自己看到了什么，图片中的人会想些什么，如果你就在运动场上会听到些什么，如果你就在生日宴上又会听到些什么

5、？,这节课，我们梳理总结了把一件事写清楚的方法，还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了，大家都很棒。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。,家庭生活就是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联接着彼此的心，蕴藏这最真的情。记录、分享做家务的过程，就是记录爱、分享爱。把你观察到的家人做家务的过程，用一段话记录下来，注意用上表示动作的词语。,第二课时,同学们写得怎么样了？我们来看一位同学写的片段。看看下面这位同学有没有把家务的过程写清楚。,一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站在旁边看。只见她打开冰箱，拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中，加入

6、一点点盐，左手拿碗右手拿筷子，朝顺时针方向搅拌，不会儿，鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着，她把平底锅放到灶上，点火，拿起油壶往锅里倒了一些油。不一会儿，油热了，锅里袅袅升起一些烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“滋滋”声，眼看着贴着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼，香味也飘出来了，姐姐立即把鸡蛋饼翻了个儿，又翻了两下，就出锅装到了盘子里。我端起盘子，用鼻子去闻，哇，真香！,讨论：这个片段写了什么？,如果不会摊鸡蛋的人照着做，有没有可能把蛋摊出来？,这位同学是怎样把摊鸡蛋的过程写清楚的呢？ 他写摊鸡蛋的过程，用了哪些表示动作的词语？,这位同学太棒啦！不仅按一定的顺序，还用上表示动作的词语写出了姐姐做鸡蛋饼的

7、过程，我们也要学着像他这样写。,用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。,大家再来读一读这个片段，看看这位同学有没有把做家务的过程写清楚。,妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子里，我收起口水，迫不及待地夹起一块 肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤 了！”一家人不约而同地笑起来。,这个片段写了什么？如果我们照着做，有没有可能把肉烤成功？ 你觉得哪些地方不清楚？不清楚的原因是什么？,“黑椒牛肉”是怎么做出来的呢？没有写清楚？,烤肉的时间没有写清楚。,修改:按照上作料的顺序，梳理清楚要点，用上表示动作的词语把烤牛肉的过程

8、写清楚。,小结:我们注意四个要点，就可以写清楚做家务的过程。 首先，回忆做家务的步骤，按照先后顺序，把相关动作罗列下来。如，写家人擦玻璃，可以加上“用、喷、拿、擦、看”等词语;再如，写制作水果拼盘，可以用上“选、洗、切、摆、放”等词语。 接着，自己边模仿家人做家务的动作边核对相关动词，检査是否有遗漏。 然后，把动词扩展成句子，写出做家务的过程。 最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。,1.运用学到的方法，修改自己的习作。 2.根据互评要求，同桌分享，相互评价。,修改加工，把做家务的过程写清楚。,互评要求： （1）读：同桌交换，相互读一读。 （2）勾：用红笔勾画出文中表示动作的词语。 （3）

9、评：给出评价，提出建议。,写一件事，把事情发展中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚，这一方法可以用到以后 的表达中去。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教

10、材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收