初中政治解题技巧

1、初中政治各种题型解题技巧一、单项选择题（一）步骤1、要审题干；2、要审题肢；3、要看联系。（二）分类指导1、直问式抓住题干关键词，采用直选法，直接把答案选出来。2、组合式重点考查发散思维能力。可以结合所学知识和题中所给的信息，逐个排查，选出正确答案；也可以采用排除法，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。3、逆向式要求选出“不”的选项，大多数同学受思维的限制，容易出错，要格外小心。要认真审准题干，尤其是要注意关键字眼，可以先按照平时的思维方式，选出可取的方式再确定不可以取的做法。4、一材多用式主要是以时政热点或自身故事为背景，通过若干个小问题的设置，多角度、多层次挖掘使用材料，减少阅读量，重

2、点考查阅读思考、知识迁移、折分整合等能力。解答时首先要把握住材料的中心，然后再根据每小题的要求进行解答。5、时政材料类一般选取热点材料或贴近我们实际的事例，考查对课本知识的理解和运用。应认真审题，在准确把握材料的前提下，归纳材料反映的主要观点，尤其要注意题干的要求，再对照题肢进行选择，要求我们要做好材料与基本知识和观点的转换。6、漫画图表类首先要认真观察漫画，尤其是漫画标题、文字提示、人物表情等，准确把握有效信息，其次要深刻理解漫画的寓意，再次要与课本知识相结合。7、名言警句（寓言故事）类主要考查对名言警句或寓言故事的理解以及与课本知识的联系。二、辨析题（一）类型 1、正确型：观点完全正确 2

3、、错误型：观点完全错误 3、正误混杂型： 总体正确，但包含错误的成分；总体错误，但包含正确的成分（二）答案的模式1、判断观点：指出观点是正确的或者错误的或者是片面的。2、分析观点：指出正确或者错误的地方，分析正确或者错误的原因。3、呼应判断：重复正确、纠正错误、补充措施、补充遗漏。三、材料分析题（一）步骤1.第一步：审设问审设问，要明确设问对几个要素的定位。(1)范围明确设问要求在什么知识范围内寻找答案。极少数知识范围限定不明确的题目要根据材料和设问去体会。(2)角度明确设问要求从什么角度作答。角度主要有三个：是什么、为什么、怎么做。“为什么”类题目，往往从必然性、必要性、重要性方面作答。(3

4、)主体中国共产党、政府（或其他国家机关）、个人。如果题目没有明确的主体定位，就要根据材料和设问确定相应的主体。(4)客体客体则是具体的分析对象，即用知识来说明什么问题。 客体审清楚了，才能进一步确定调动知识的范围，使作答具有针对性。(5)分值分值的高低意味着答案要点的多少，分多就多答，分少就少答。(6)关系分析设问之间的关系，看它们之间是互相独立的，还是递进的，或者是因果的关系。一般说来，在同一大题里面，不同问题需要作出不同的回答，往往不存在重复作答的情况；审清了设问之间的关系，就可对每一道题的作答有了一定的方向。 2.第二步：读材料根据设问的要求，运用相关知识，获取材料的有效信息。 (1)

5、文字类概括中心。明确材料是围绕什么中心话题展开的。明确层次、段落。划分出材料的层次、段落，弄清楚各层次之间、各段落之间的关系。在分层时，应注意标点符号。捕捉关键词、句。找出材料中各层次的关键字、词、句，这是“题眼”，获取各层次的有效信息。获取有效信息。这是前三个步骤的出发点和落脚点。要通过读材料，对材料进行分析、综合、概括，获取到符合设问要求的、有用的、综合的信息。（2）漫画类审标题。漫画的标题是漫画的眼睛，能反映漫画的主旨。审画面。把握漫画中各个事物的特征、人物神志形象，把握其间的关系。审文字。把握漫画中的语言文字。这些语言文字言简意赅、画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助。审关系。如果是

6、几幅漫画，还应看漫画之间的关系。审寓意。在前几步的基础上，对漫画进行综合的分析、判断，了解漫画的寓意所在。 （3） 图表类常见形式：表格、曲线图、柱状图、饼状图等。组成：标题、图表、注解。三“看”、两比一看“标题”。任何图表都离不了标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为作答起到了提示的作用。二看“图表”。 图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。看图表就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。看“图表”时，要进行两个方面的比较：一比：横向比较用来说明两者的差距和距离二比：纵向比

7、较用来说明同一主体的变化(如有了较大的增长或减少)。主体的变化可以整体性的变化（即图表给出的所有时间段内的变化），也可以是阶段性的变化（即不同小时间段内的变化）。可以根据时间上的“拐点”，描述阶段性的变化。三看“注解”。 注解是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。一般是一个要点或者答案不可缺少的部分。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。3.第三步：连知识（调动知识）把从设

8、问和材料中获取到的有效信息，与教材中的相关知识进行连接，找到可以作答的知识点。调动知识时要注意设问的知识范围限定，判断是“大切口”还是“小切口”。4.第四步：写答案这是根据设问调动和运用相关知识，对具体事物、具体问题进行描述和阐释，进行论证和探讨。(1)答案要点化：答案要分要点进行描述、阐释、论证、探讨。切忌将答案融为一体，东拉西扯。(2)要点序号化：每个答案要点都标上序号。(3)要点段落化：将答案要点分段（或者空格）。(4)要点条理化：做到要点简洁、层次分明、逻辑严谨。可按“先重点再其他，先观点再材料，先教材再创新”来组织答案。(5)事理一体化：每一个答案要点，都应实现观点与材料的结合、整合，防止“观点