正常人体结构课程标准

1、正常人体结构课程标准课程编号：适用专业：高职护理专业开设学期：第 1 学期计划学时： 84一、课程设置（一）设置依据正常人体结构课程是依据高职护理专业为各级医疗机构培养高端技能型护理人员的培养目标，针对护理专业岗位核心能力对知识、技能、素质的要求，同时兼顾卫生专业技术资格考试等需求和学生的可持续发展需要等因素而开设的一门综合性基础课程。 通过本课程的学习， 使学生能够正确认识和掌握人体各系统的组成，细胞、组织、器官的结构及功能，结构与功能融合统一，建立人体结构与功能的完整知识体系， 为学习后续检验课程以及影像专业岗位实践起到非常重要的支撑作用。（二）课程定位正常人体结构 是护理专业的一门综合性

2、基础课程。 是河北工程技术学院三年制高等职业教育护理专业的一门必修基础课。 正常人体结构与功能是学习异常人体结构与功能学等医学基础课以及各临床专业课的基础。本课程是由人体解剖学、 组织学、胚胎学整合而成， 主要阐述正常人体各系统的组成、器官的形态、结构、人胚发生发育规律、器官和细胞的各种生命活动过程及其规律。在医学中13 以上的名词均来源于本课程，所涉及的理论知识和技能在医学及医学相关行业的各领域中被广泛应用。特别着重培养学生崇敬、珍惜生命和救死扶伤的职业敬业精神，为职业道德的素质养成教育， 培养增强学生社会能力做早期铺垫，在医学发展和医学人才培养中具有重要的地位和作用。（三）设计思路正常人体

3、结构课程围绕人体解剖学、 组织学、胚胎学及生理学教学过程，主要采用阶段性“问题”教学模式，即以多媒体网络教学为主的提出问题阶段；以观察、试验、小组讨论为主的解决问题阶段；及以教师为主的问题总结、知识迁移阶段。并设置了学习情景， 使学生首先知道要掌握哪些知识， 解决那些问题，然后带着问题去进行实验和探究， 最后解决问题并掌握相关知识。 在教学组织过程中，逐步培养学生熟练掌握基本知识的学习能力，形态与功能、理论与实践、局部与整体、 进化与发展相联系的学习观点，严谨的治学态度及职业道德、团队协作与交际能力。根据课程教学目标的需要， 采用平时考核、 理论考核与实践考核相结合的方式对学生学习情况进行综合

4、考核评价。二、课程目标（一）知识目标1 正确识别人体各系统器官的位置、毗邻、形态、结构。2理解人体各系统的器官和细胞所表现出的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律。3理解人体结构与功能、人体与环境的关系。4了解人体胚胎早期的发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形。5学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。（二）技能目标1培养学生的思维能力、观察实验能力、空间想象能力、运用知识能力。2培养学生发现问题、分析问题、自主解决问题能力。3培养学生自学、观察、综合判断、实践动手能力，使学生能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结构， 结合临床应用，理解结构学知

5、识与临床疾病的关系。（三）素质目标1. 培养获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。2. 恪于职守、热情服务、责任心强，具有强烈的责任意识。3. 具有严谨的工作作风和善于自主学习、对知识融会贯通的能力。4. 具有高度的社会责任感和奉献精神。三、 课程内容与要求为使学生掌握正常人体结构的相关知识点和技能点，按照人才培养方案要求和自身的教学规律、学生身心发展的特点和教育规律，体现课程的普及性、基础性和发展性及创新能力培养与系统知识传授相结合，设计正常人体结构课程内容。1. 建立合理的课程结构。以知识系统、章节结构为主要课程体系，以职业工作流程为线索，以项目为载体，对课程内容进行整体设

6、计。2. 建立“阶段化”的教学结构。以多媒体网络教学为主，重知识系统、重章节结构，提出问题；以观察、试验、小组讨论为主，解决问题；以教师为主，进行问题总结、知识迁移阶段。对课程内容进行整体设计。3. 采用“问题” 教学模式。提出问题、解决问题、问题总结并实现知识迁移，达到教学目标，体现理论与实践相结合。4. 确定“能力培养为主”的教学方案。在掌握基础知识的过程中，边实验边掌握，边讨论边掌握，注重强化训练学生动手、动口和动脑能力。章节主要教学内容与要求知识点：1、正常人体结构学的定义、分类、任务、学习方法、 以及与其它学科之间的关系；2、人体的分部与器官系统。3、细胞的基本结构，细胞膜、1.1细

7、胞的基本细胞核的组成和功能。4.上皮细胞的结构及其功能。结构和功能5.结缔组织的特点与分布。细胞增殖周期6.肌肉组织的结构及其功能。绪论1.2上皮组织7.神经组织的特点与分布。第 1 章细胞1.3结缔组织要求：与组织1.4肌肉组织1、人体标准姿势、轴、面及方1.5神经组织位术语；1.6皮肤2、组织切片的常用染色方法；3、了解结缔组织的特点与分布；4、了解肌肉组织的特点与分布；5、熟悉神经组织的特殊结构及其功能。6、熟悉上皮细胞结构及其功能。7、熟悉皮肤的结构教 学 类 型总及学时学授课地点学课型时时理论810教室技能点：实验 1. 四种组织观察。要求 :1. 熟悉显微镜的结构及使用。2. 熟悉

8、上皮组织、 结缔组织的结实践2实验室构特点。3. 了解肌肉组织的特点与分布；4. 熟悉神经组织的特殊结构及其功能。知识点：1. 骨与骨连接概述。2. 躯干骨的组成及结构特点。3. 躯干骨的连接。4. 上肢骨的组成及结构特点。5. 下肢骨的组成及结构特点。6. 颅的组成；7. 下颌骨、舌骨的形态特点。8. 颅底内、外面观的形态结构。9. 眶、骨性鼻腔的结构及交通理论6教室10. 鼻窦的名称、位置和开口部位。要求：1. 掌握躯干骨、上肢骨、下肢骨颅骨的组成、 形态、结构特点。2.1 骨与骨连接2.熟悉躯干骨、 上肢骨、下肢骨8第 2颅骨的连接。章 运了解眶、骨性鼻腔的结构及交3.动系统通；鼻窦的名

9、称、 位置和开口部位。技能点：实验 2. 骨与骨连接的观察颅骨及连接。上肢骨及连接。下肢骨及连接。要求 :实践2实验室1. 掌握躯干骨、 上肢骨、下肢骨颅骨的组成、结构。2. 熟悉各骨的名称和位置。3. 了解躯干骨、 上肢骨、下肢骨颅骨的连接。知识点：2.2 骨骼肌肌的辅助装置。理论24教室1.2.肌的构造和形态。3. 咀嚼肌、胸锁乳突肌的位置和作用。4. 腹肌、髋肌纤维走行及作用。5. 三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、 髂腰肌、 股四头肌、 缝匠肌的位置及作用；膈的位置。要求：1. 了解肌的辅助装置、 腹肌纤维走行及作用； 手肌的分群、 位置和作用； 髋肌的分群、 名称及作用。2. 熟悉

10、肌的构造和形态主要肌的位置和作用。3. 掌握三角肌、 肱二头肌、 肱三头肌、臀大肌、 髂腰肌、 股四头肌、缝匠肌的位置及作用；膈的位置的位置、起止和作用。技能点：实验3. 骨骼肌模型与标本的观察。要求 :1. 掌握三角肌、肱二头肌等主要骨骼肌的位置的位置、 起止和作实践2实验室用。2. 熟悉主要骨骼肌肌的构造和形态主要肌。3. 了解腹直肌鞘及腹股沟管模型、膈肌模型与标本。知识点：1 熟悉消化管的一般结构。2.口腔、小肠的分部。3.胃的形态、分部、位置。3.14.肝的形态、位置、体表投影。概述大肠的形态特点3.25.消化管腹膜的功能。第 3 章 消3.36.消化腺理论68教室化系统3.4要求：腹

11、膜了解口腔、小肠的分部；空、1.回肠的结构特点。2.熟悉消化管的一般结构、 大肠的形态特点及分部。3.掌握消化系统的组成；唾液腺、咽、食管的三个狭窄部位、胃的形态、分部、位置。4. 掌握肝的形态、 位置、体表投影。技能点：实验 4. 消化管的观察。要求 :1. 了解一般消化道的结构特点。2. 熟悉胃、 小肠、大肠的形态特实践2实验室点及分部。3. 掌握唾液腺、 咽、食管的三个狭窄部位。知识点：1. 鼻、喉、喉软骨的形态、 位置、连结概况、喉腔。2. 气管的位置、分部和主要毗邻。3. 肺的位置、形态、结构和分叶。4. 胸膜与纵隔。理论4教室要求：1.掌握呼吸道的位置、 分部和主第 44.1呼吸道

12、要毗邻。章 呼肺2.掌握肺的位置、 形态、结构和64.2吸系统胸膜与纵隔分叶；4.33.了解肺内支气管。技能点：实验 5. 呼吸道、肺的观察要求 :1.了解呼吸道的分部 ; 喉的体表实践2实验室结构结构。2.熟悉左、右主支气管的差别。3.掌握肺的位置、 形态、结构和分叶知识点：泌尿系统的组成。肾、输尿管、 膀胱的形态、 位置5.1肾和结构。第 55.2输尿管3.输尿管的分段、生理性狭窄。章 泌膀胱4.泌尿系统的主要功能、 男、女理论68教室5.3尿系统尿道尿道的位置、结构特点及开口。5.4要求1.掌握泌尿系统的组成； 肾、输尿管、膀胱的形态、位置和结构。2.熟悉输尿管的分段、 生理性狭6.1男

13、性生殖系第 6 章生统殖系统6.2女性生殖系统7.1 概述7.2 心第 7 章 脉 7.3 血管管系统7.4淋巴管道7.5淋巴器官窄。3. 了解泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位置、 结构特点及开口。技能点：实验 6. 泌尿系统的观察要求 :1.掌握肾的位置、形态、构造，明确肾的主要毗邻。 输尿管的形2实验室实践态、分部和狭窄。2.熟悉膀胱的形态、 位置和主要毗邻，膀胱三角；3.了解男、 女性生殖系统各器官的位置、形态和连结关系。技能点：实验 7. 男、女性生殖系统的观察要求 :1.熟悉男性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系。理论2. 了解精索的组成结构。44实验室实践3.女性生殖系统各

14、器官的位置、形态和相互间的关系。 卵巢和子宫的固定装置。4.乳房的位置、形态和结构。5.会阴的分部及通过结构。知识点：1. 心的位置、 外形及主要毗邻；2.心各腔的形态结构。3.心传导系的组成；4.心冠状动脉心的静脉、心包。5.动脉结构、走向。6.静脉结构、 走向、毛细血管分布。理论810教室7. 淋巴系统。要求：1. 掌握心的位置、外形及主要毗邻；心各腔的形态结构。 .了解心传导系、心包、心的血管。3.熟悉动脉、静脉结构、走向、毛细血管分布。4.了解心传导系的组成。技能点：实验 8. 心脏的观察动脉、静脉、淋巴系统的观察实训要求 : 1. 掌握心的位置、 外形及主要毗邻、心各腔的形态结构。

15、.熟悉动脉、 静脉结构、 走向、2实验室实践毛细血管分布。3.了解心传导系、 心包、心的血管。4.了解心冠状动脉的起始、行程、主要分支和分布； 心包的构成、心包腔的形成及心包窦的位置。技能点：1眼球的外形。2眼各球壁层、内容物。3眼副器、 结膜的形态、 分部。4. 泪器、泪腺。5掌握眼球外肌、眶脂体与眶筋膜。8.1 视器理论22实验室实验 9. 眼的观察实践要求：1. 掌握视器的组成与功能、结构。2. 了解眼球的外形、 眼副器、眼睑。第 8章 感3. 熟悉眼球壁各层、眼球内容觉器物、房水。技能点1. 外耳的组成。2中耳的组、结构。3内耳的位置和分部、骨迷路的分部、各部的形态。4. 声波的传导途

16、径。8.2 前庭蜗器耳的观察理论实验室实验 10.22实践要求：1了解外耳的组成、迷路各部的形态与功能。2. 掌握中耳的组成、 听小骨的排列。3. 熟悉内耳的位置和分部、 骨迷路的分部、各部的形态以及骨迷路与膜迷路的位置关系。知识点：1.脊髓的位置、 外形、脊神经根。2.脑干的主要结构。3.脑神经的连接关系。4.第四脑的位置、构成5.小脑的位置、外形、结构。6. 大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。要求：理论6教室1. 掌握脊髓、脊神经根的连接关系。2. 掌握脑干、小脑、端脑的位置、外形、结构。3. 了解传导束的名称、 位置和性质。9.1概述熟悉脑神经的连接关系。9.24.中枢神经系掌握大脑半球的

17、分叶及各叶8统5.的主要沟回。第 9章 神技能点：经系统实验 11. 脑干 . 端脑、间脑、小脑的观察要求：1.掌握脊髓、脑干、小脑、端脑的位置、外形、结构。2.熟悉脊神经根的连接关系。3.了解传导束的名称、 位置和性实践2实验室质。4. 熟悉脑干的主要结构及其与脑神经的连接关系。5. 熟悉第四脑的位置、 构成及其连通关系。6. 掌握大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。知识点：9.3 周围神经系1.脊神经的组成、分支；统2.颈丛、臂丛的组成、 位置及主理论46教室要分支， 胸、腹壁皮神经、 骶丛的位置、组成、分支和分布。3. 躯干、四肢深感觉传导通路。4. 皮质脊髓束、皮质核束在中枢各部的位置及其

18、对脑神经运动核的支配情况。要求：1. 了解脊神经颈丛、臂丛、胸、腹壁皮神经、骶丛的位置、 组成、分支和分布。2. 掌握躯干、四肢深感觉传导通路。3. 熟悉皮质脊髓束、 皮质核束在中枢各部的位置及功能。技能点：实验 12. 传导通路、 周围神经系统的观察要求：1. 熟悉脊神经的位置、 组成、分实践2实验室支和分布。2. 掌握皮质脊髓束在中枢各部的位置、纤维交叉的部位及其与下运动神经元的纤维联系情况。3. 了解皮质核束的位置及支配。知识点：1内分泌腺的组成、结构特点及功能。10.1甲状腺2甲状腺、甲状旁腺的形态和位置。10.2甲状旁腺第3.甲状腺的形态和位置。第 10章内10.3肾上腺4.垂体的形

19、态和位置。理论44教室分泌系统10.4垂体要求：10.5松果体1了解内分泌腺的组成、结构特点及功能。2掌握垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位置。11.1生殖细胞的知识点：生成与受精1.生殖细胞的发育过程。11.2卵裂与胚泡2.精子的获能和卵子的成熟；第 11章 人形成3.受精、植入。体胚胎学概11.3植入与蜕膜4.三胚层胚盘、胎膜的功能。理论44教室要11.4三胚层的形要求：成与早期分化1.熟悉生殖细胞的发育过程。11.5胎膜与胎盘2.掌握精子的获能和卵子的成11.6双胎、多胎熟、受精、植入。与联体双胎3. 了解三胚层的分化； 双胎、多第六节先天畸形胎和联胎的成因； 出生缺陷的分

20、与优生类、发生原因。实总合计理论计践588426四、课程实施建议（一）师资要求1具备正常人体结构与功能的专业理论知识。2具备熟练运用多媒体进行教学的能力。3具备一定设计教学、组织教学、组织学生的能力。4具备一定临床实践操作能力。5具备一定的科研能力。（二）实训基地要求建立校内多个正常人体结构实验室， 满足岗位技能实验训练的需要。 其中包括各种正常人体结构标本、 模型、挂图，以及音像材料、 计算机辅助教学软件 （课件）等，构建多层次、立体式地正常人体结构教学支持体系，为学习者提供尽可能的方便和充分利用学院现有的所有教学资源，为学好本门课而努力。（三）仪器设备要求具有校内多个正常人体结构实验室，实

21、验室具有尽量多的各个章节的正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机辅助教学软件（课件）等。（四）教学方法与手段要求培养学生独立分析问题和解决的能力， 要做到教书育人相结合， 加强素质教育和动手能力的培养。 充分发挥教师在教学中的主导作用。 充分调动学生学习的主动性、积极性，运用启发式教学，引导学生独立思考、分析与综合。1. 多种教学方法综合运用。本教材理论性较强，学时较少，采用讲授、 示教、自学、讨论法等多种教学方法有机融合。2. 多媒体技术在教学上的应用。 使用电化教学、 多媒体技术促进学生更好地进行独立学习，增强学习的主动性、积极性、兴趣性，创造直观、生动、活泼的教学环境，提高学

22、习效率。3. 实施网络化教学。 以校园宽带网络系统为依托， 建立该课程教学资源库现代化课程教学平台 , 构建网络化的教学模式。（五）教材选取要求教材选取以培养学生的实践能力、 发现问题、 分析问题、解决问题的能力为指导思想，贯彻高职高专的培养目标， 强调理论与实践相结合、 教材与实际运用相结合的原则，重视学生在学习实践过程中 , 学到方法、技巧 , 形成能力 , 达到能熟练地掌握专业基础知识并能应用于临床实践的目标。教材内容应体现“三基五性”，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣，加深学生的认识和理解；教材表达必须精炼、准确、科学。教材应结合本专业职业活动， 符合本课程标准的要求， 要结合临床助产士资格考试组织教材内容，分解成若干模块，引入必须的专业知识，增加实践内容，