《去年的树》说课01.ppt_第1页
《去年的树》说课01.ppt_第2页
《去年的树》说课01.ppt_第3页
《去年的树》说课01.ppt_第4页
《去年的树》说课01.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,去年的树说课,10中文5班 潘伯君,说 课 环 节,课程标准,课文特点,本课是一篇拟人体童话，是日本作家新美南吉的作品。全文主要通过鸟和树、树根、大门以及小姑娘之间的四次对话展开故事，写出了鸟儿对树的真挚友谊，告诉我们，做人要信守承诺，珍惜朋友之情谊。 语言朴实无华，对话通俗易懂，适合引导学生有感情地分角色朗读。,去年的树是人教版四年级上册语文第3组的一篇课文。 本组课文的主要目标是通过动人的故事和朴实的语言，把学生带入美好的情境，使他们受到真、善、美的熏陶 。,语句鉴赏能力略显不足，需老师的引导和指导。,优点：,不足：,四年级的学生充满童心，对童话有独特的兴趣。喜爱分角色表演。,知识与技能

2、目标： 认识1个生字“伐”，正确读写 “融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。,过程与方法目标： 理解课文内容，能有感情地朗读 课文，读出小鸟和大树之间的深 厚友情。,情感态度与价值观目标： 通过多角度的对话，体会童话中 所蕴含的情感和内涵。,教学重点： 在多层次的朗读中，体会小鸟和大树之间的深厚的友情。,教学难点： 体味课文蕴含的人文内涵。,多元朗读： 抓住重点字词朗读 带上感受自由读 同学之间分角色读 配上音乐动情读,说写结合， 综合提高。,以读为本， 读中理解。,朗读 想象 交流 写话,教学环节,拓展延伸， 作业布置,一、谈话激趣，引入课题 1.以旧激新 2.探究标题 二、初读感知，质疑问难

3、 学生初读课文，自学生字新词。 1.挑战生字词 2.概括课文 3.交流初读感悟，质疑问难,三、精读课文，潜心对话 本文对话通俗易懂，但要读出恰当的语气和情感，还有待进一步的探究学习。 1.自由朗读全文，可大声朗读，可小声吟读 2. 分角色朗读文中的四组对话，引导学生理解小鸟内心的变化，理解树根、大门、小女孩三个角色的不同回答的语气和情感。,四、引导想象，补充对话 1.引导学生想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的深情与留恋。 2.配乐自由朗读，加深感悟 3.与鸟、树、伐木人、作者说心里话，畅所欲言,五、反思总结，深化情感 1.教师总结全文 2.学生反思表现 六、拓展延伸，作业布置 1.课外阅读，寻找友情的故事 2.为大树写日记,树（好朋友）鸟 告别寻找面对（灯火） （难

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论