朱永新新教育是什么？

1、.新教育是什么？朱永新新教育是什么？这是许多人经常问我的问题。我们在学理层面界定新教育的时候，提出新教育实验是一个以教师专业发展为起点， 以六大行动为途径， 以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。我们认为，教育当然应该面向未来，但是教育同时更应该面对当下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育在作为促进美好生活一种手段的同时，它本身就应该是目的， 应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。我们强调过一种幸福完整的教育生活，不仅仅有对教育终极意义的思考与追求，当然还有对当下某些教育问题的担忧与不满。 我们在幸福后面加上 “完整 ”两个字，因为我们知道

2、，如果仅仅强调幸福，很容易让大家过分重视情感体验，甚至会误认为感官的享受很重要。 尤其是在当下的教育中，我们的教育是单向度的，是畸形的，是片面的，是唯分数的教育，其中最大的问题是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其实，教育的使命在于塑造美好人性，进而建设美好社会。人的完整性首先是建立在善的基础之上的。人应该是完整的， 包括他自己个性的完整性。让人成为他自己 一个完整的自己，这才是教育的最高境界。当然，这也是我们新教育人追求的最高境界。 在这个意义上，新教育可以称之为 “心灵的教育 ”。.这里，我还想借一些与新教育的 “新”字发音相近的汉字， 从另一个角度对新教育略作解释。首先，新教育当然是 “新

3、”教育，是相对于传统旧教育而言的 “新的教育 ”。新教育的 “新 ”有三个基本含义： 一是作为名词的 “新教育 ”之“新”，表示新教育的传承意义。二是作为形容词的 “新”教育。是指我们的新教育，并不是历史上新教育的简单重复，而是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动。三是作为动词的 “新 ”教育。这个意义上的 “新教育 ”，应该是创新、改革与革新意义上的 “新 ”，用具有新教育自身鲜明特征的理念、课程、教材和方法，培养未来社会的栋梁之才。第二，新教育也是 “心”教育，是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的 “心灵的教育 ”。第三，新教育更是 “行”教育，是相对于坐而论道的 “学

4、院派 ”而言的、主张建设与行动的 “行动教育 ”。第四，新教育还是 “幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、 快乐而提出的 “幸福的教育 ”。第五，新教育也是 “星 ”教育。对于新教育而言，这个 “星”有三层意思：一是天上 “星星 ”的星，是 “擦星族 ”的“星”，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶，一路踉跄，擦拭盖在星星之上的蒙蒙灰尘。二是明星的 “星”。新教育就是民间教育的 “星工场 ”，全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根明星，她的能量就在于汇聚民间教育力量，发现一线教育的奇迹。三是“星星之火.可以燎原 ”的“星”。在这个意义上，我们也可以说，新教育是 “兴”教育，是给中国教育带来 “兴旺 ”发展的教育。最后，我认为，新教育也是 “信”教育，这里的 “信”是信心， 是信任，更是信念。新教育的心理学基础之一，就是 “无限相信教师和学生的潜能”。新教育实验所要做的，就是使蕴