《丑小鸭》教学设计

1、犍为县 榨鼓中心小学 学校新教师备课卡学 科 语文课题 28、丑小鸭备课教师古艳平学习目标：1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。2、知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在听、说、读、写方面得到发展。积累并运用好词佳句。执行课时1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在听、说、读、写方面得到发展。积累并运用好词佳句。班级二二教学重点：引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。时间5.22教学难点：领会故事所表达的积极

2、意义。教法：讲授法学法：看、听、说结合法教学准备：准备教学目标，了解学生情况教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习安徒生爷爷的童话故事丑小鸭。2、谁来说说文中讲了一个什么故事？（出示提示）这篇童话故事讲了：丑小鸭出世以后，因为 ，所以 。他经历了很多的磨难，最后终于变成 。看来小朋友们对丑小鸭这个童话有了初步的了解。让我们再次走近丑小鸭，去看看他的经历吧！二、感知课文（一）学习第一、二自然段1、听老师读1、2自然段，请同学们注意听，找一找丑小鸭长什么样子，边听边用横线画一画。（师朗读，学生边听边画）2、学生集体交流找到的句子： “它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”

3、。指名朗读、老师范读、齐读后交流读后和听后的体会和感受（板书：又大又丑）引导学生对比观察后进行模仿描写丑小鸭的句子，描述其他小鸭子的样子。过渡：这么丑的一只鸭子和这群可爱的鸭子生活在一起会怎样呢？（二）学习三六自然段1、请同学们自由读第3自然段，边读边用波浪线勾出他在家的遭遇。（学生边读边画，师巡视）（1）集体交流找到的句子。a.丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。从“除了都”你感觉到了什么？（只有妈妈喜欢他）b.哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（2）反复朗读体会此时的丑小鸭的感觉非常孤单（板书：孤单）（给“孤单”换一个词“孤独”，理解孤单的意思）（3）丑小鸭的痛苦

4、、孤单，我们看在眼里，痛在心里，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？有感情的朗读。2、在家里，丑小鸭孤独极了。谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了。为了寻找幸福和快乐，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭会怎样呢？自由读第4-6自然段，用铅笔划出最能体现丑小鸭孤独可怜的句子。（学生边读边画，师巡视）交流预设：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。丑小鸭趴在冰上冻僵了。引导学生抓住划线的词语朗读，体会丑小鸭的孤独与可怜。指名读范读齐读。3、丑小鸭走到哪里，哪里都不欢迎他，谁都讨厌他，欺负他，展开你的想象，想一想他可能去过哪些地方，经历了哪些悲惨的遭遇。学生

5、想一想后，交流。4、但是即使是这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃内心对美好生活的向往与追求，依然那么执着地热爱着生命。（1）师深情叙述第5自然段：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。（2）丑小鸭惊奇什么？又羡慕什么？（3）你能读出他的惊奇与羡慕吗？（4）这只丑小鸭对生活充满了美好的向往，再来读出他的内心感受。（板书：向往）5、丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但他始终没有忘记内心对美好生活的向往。你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾勇敢地奋斗过。（请大家闭上眼睛跟老师一起去看看不幸的丑小鸭）师吟诵：冬天越来越冷，为了使自己不被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气地

6、游。但是，他实在是太冷太饿了，他实在没有力气游来游去了。最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能留给他一小块空间啊。可怜的他，再怎么努力。可还是被冻僵了，趴在了冰上。此时，你的眼前出现了一只（ ）的丑小鸭（板书：可怜、顽强）6、是啊，就是他的不幸与顽强感动了上天，让一位好心的农夫救了他。（三）学习第七自然段师：漫长的冬天过去了，温暖的春天终于来了，丑小鸭也长大了。1、引读：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。（学生朗读后面的内容）2、原来他就是一只美丽的天鹅呀！如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，请你再放声尽情地朗读吧！（1）学生自由朗读。（2）师：丑小鸭变成什么样子

7、了？生：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！（3）你觉得他美吗？再次激情朗读：（4）真美呀！这么美的语句，我们为何不把它深记在心里，再读。（5）细心的孩子有没有发现，这句话中藏着一个比喻句。（生找到后鼓励）他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。交流分析：把 比作 3、当丑小鸭看到湖面上映出的影子，他想：这难道是自己的影子？（1）师：这是一句什么句？（他不相信这是自己的影子）范读生齐读（2）但是那的确是他自己的影子（齐读最后一句）原来自己就是美丽的天鹅，他怎能不高兴，怎能不激动，再读让我们的心也和丑小鸭一起跳动，一起读（四）拓展延伸，升华移情经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了人见人爱的白天鹅。我们真为他高兴。丑小鸭这时候会想些什么？师总结：愿你们像丑小鸭一样，永远不用放弃心中的梦想，为实现自己的梦想而努力，终会有一天你们也能变成一只只漂亮的白天鹅！课堂小结：板书设计：28 丑小鸭孤单 可怜又大又丑 白天鹅向往 顽强不要放弃 实现梦想作业布置：完成练习册作业批改登记：良好指导教师点评：教学反思：童话是学生喜欢的一种文学样式，应充分调动同学们的想象力，激发