西师大版四年级下册第五单元《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案_第1页
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文档简介

1、第五课时 小数点位置移动引起小数大小的变化一、教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化二、教学目标1、掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化，会根据要求正确移动小数点的位置；2、通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律；3、培养学生的推理能力和应用意识，感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。三、教学重点1、小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、正确移动小数点的位置。教学难点：小数点位置移动时，位数不够，用0补足。四、教学准备4个“101010”正方体图，多媒体。五、教学过程（一）复习导入，初步感知1、观察这组数据：23.45，234.5，2. 345，

2、2345回答下列问题：按从小到大的顺序怎样排列? 你能发现它们有什么相同点?有什么不同点吗? 2、出示第80页例1的4个“101010”正方体图，让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。3、看4个图，比一比，你发现了什么？4、同桌之间讨论你的发现。（1）4个图都把这个正方体分成了多少份？第1图取了1份，第2图取了10份，第3图取了100份，第4图取了1000份，即整个正方体。（2）4个图所取份数之间有什么关系？可以用小数表示阴影部分嘛？（3）第2图是第1图的（ ）倍，第3图是第2图的（ ）倍，第4图是第3图的（ ）倍。（二）、探索新知1、看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化？（1）小数

3、点的位置不同。（2）从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位；从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位。 2、仔细观察这4个图，再比一比这4个小数的大小，你有什么发现？3、交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？4、小组交流汇报讨论情况。（1）从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位，原数变成0.01，0.1，1，分别扩大10倍、100倍、1000倍。从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位，原数变成0.1，0.01，0.001，分别缩小10倍、100倍、1000倍。 5、归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律，齐读书上的规律，再说一说规律中的两个省略号是什么意思？6、引导学生观察，小数点在移动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0”，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“0”补足，多余的“0”不写。（三）、运用规律自学例2、例3。学生独立完成，再抽学生说一说你是怎样想的？引导：把一个数扩大10倍，就是乘10，小数点向右移动一位。把一个数缩小10倍，就是除以10，小数点向左移动一位（四）、巩固练习1、课堂活动第1、2题。2、练习十五第1、2题。五、课堂小结今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？六、板书设计：小数点位置

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