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文档简介

1、口技复习导学案班 级姓名学 号组号课 题口技课 型复习能顺畅地朗读课文，读音准确，停顿正确。学习目标 . 积累“会”“施”“色”“席”“走”等重点字词并归纳“而”的用法。教学过程疑 难 字 词一自主复习1. 自由朗读课文，注意读准字音，读准节奏。2. 掌握文学常识及本文最大的写作特色。3. 借助文下注释疏通文意，摘录疑难字词。二复习反馈1.指生读课文，纠错。 3 分钟背诵课文，生抢背。2. 指生回忆文学常识，完成下列检测题。本文选自，这是代人编选的一部集。口技 的作者是代人。3. 生质疑疑难字词，完成下列复习检测题。口技复习检测一、解释加点词。会宾客大宴施八尺屏障奋袖出臂众宾团 坐少顷惊觉欠伸

2、妇拍而呜 之宾客意少舒中间 力拉崩倒之声二、翻译下列句子。1、众宾团坐。2、满坐寂然，无敢哗者。3、一时齐发，众妙毕备。4、宾客意少舒，稍稍正坐。三、写出下列词在不同句子中的意思。妇抚儿乳手有百指儿含乳啼不能指其一端争高直指6. 老师抽阅和学生批阅相结合，解决练习中出现的问题。三、明确复习重点：“而”的用法。1. 下列“而”的用法不同的一项是（）A妇拍而呜之B中峨冠而多髯者为东坡C执策而临之D舌一吐而二虫尽为所吞2 . “而”的用法有以下几类，请从学过的课文中摘录关于“而”的句子，填充在下面的空白处。一般用作连词：1 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。2 表示承接关系。可译为 就 接着 ，或不译。3表示转折关系。可译为 但是 却 。4表示修饰关系，即连接状语。可不译。5固定词组。【而已】解释为：例句：

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