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文档简介
1、名校名 推荐山东省文登实验中学七年级历史下册 第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立学案学法指导1本课在全册教科书中属于第二单元,这个单元的中心内容是讲经济重心的南移和民族关系的发展, 本课则侧重于讲民族关系的发展。 除文化外, 元朝部分只占一课书,所以内容繁多,从蒙古兴起一直讲到元朝的政治、 经济及民族融合的发展情况。 全课只设两大子目,一是“一代天骄”统一蒙 古,二是忽必烈建立元朝,学习时可把重点放在第二子目。2理清基本线索,弄清各事物之间的联系,能帮助我们认识元朝的整体面貌。1名校名 推荐学习过程一、知识链接结束分争实现统一的朝代:秦、西晋、隋唐灭亡后,民族政权并立 的时代二、新课导学 自
2、主探究1 、统 一蒙古。年,蒙古贵族召开大会,推举铁木真为大汗,尊称,建立蒙古国。从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。元世祖政绩:2、年建立元朝,他就是元世祖。次年定都即今。3、年元灭南宋。抗战派大臣继续抗元被俘。诗句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ,表现出崇高的民族气节。4、运输方面:命人开凿两段运河, 目的,使粮船可以从直通。5、元朝商业繁荣:元朝既是政治中心,又是闻名世界的商业大都市。6、对外交往:意大利旅行家写有 ,描述的繁华景象。7、行省制度:目的:。元世祖在中央设,地方设,简称“行省”。我国省级行政区的设立, 始于。元政府加强对的管辖,成为元朝正式的行政区;还加强对的管辖。8、
3、民族融合的发展:(1)元朝时,许多来到边疆,为那里的开发作出了贡献。(2)边疆各族包括,大量迁入,同等杂居相处。(3)原先进入黄河流域的、等族,经过长期共同生活,已同汉族没有什么差别。(4) 唐朝以来,不少定居中国的人、人,信仰,他们同、等族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合,开始形成了一个新的民族。意义:元朝境内大规模的人口流动,促进了。 合作探究元朝政府是怎样对全国进行有效管辖的?2名校名 推荐 拓展延伸文天祥为什么值得敬佩?既然元朝的统一是人心所向,大势所趋, 而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩,这是为什么呢?三、总结提升 学习小结元朝在我国历史上有什么贡献?(学生归纳后教师总结)
4、学习评价 自我评价你完成本节学习内容的情况为() .A.很好B.较好C.一般D.较差 达标检测(时量:5 分钟满分: 100 分)计分:(一)选择题1我国历史上,西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在()。A唐朝B 元朝C 明朝D 清朝2元朝时,我国形成的一个新民族是()。A回鹘B 藏族C 蒙古族D 回族3、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是()A、阿骨打B 、元昊C 、铁木真D、忽必烈4、元朝都城大都就是今天的()A、北京B 、沈阳C 、吉林D 、沈阳5、元朝时全国最高行政机构是()A、中书省B 、门下省C 、尚书省D 、行中书省6、下列少数民族政权中, 由蒙古族建立的是()A、 辽B 、西夏C 、 金D 、元7、下列历史事件中, 与成吉思汗无关的是()3名校名 推荐A、完成了蒙古族统一B 、建立了蒙古政权C 、 灭亡了南宋(二)阅读下列材料, 请回答问题 :材料 1国以民为本 , 民以衣食为本, 衣食以农桑为本。元世祖材料 2(忽必烈劝课农桑)行之五六年,民间垦辟种艺之业,增前数倍。农桑辑要( 1)
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