鼎湖山听泉 (5).ppt

1、鼎湖山听泉,掌握生字词,肇庆 古刹 遐想 一泓 了无 菩提 辟为 繁衍 拾级 童稚 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠 淙淙,掌握生字词：,肇庆 zho 古刹 ch 遐想 xi 一泓 hng 了无 lio 菩提 p 辟为 P 繁衍 yn 拾级 sh 童稚 zh 楹联 yng 怅惘 chng wng 污垢 gu 万籁俱寂 li 泠泠 lng 淙淙cng,岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要的游览区，位于风景区北部，有飞水

2、谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。,走进鼎湖山,题目中哪两个字是关键？,听泉,本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,整体感知,提示：空间顺序为主（寒翠桥山中补山亭庆云寺） 时间顺序为次（黄昏晚饭后夜间） 纵横交叉式结构,移步换景,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?,第一部分：,文章开头交代鼎湖山的气候有什么作用？,提示：开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看泉发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。,第二部分：,二、文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？,提示

3、：没有。这为后面写 听泉的独特感受蓄势。另 外突出此山名树之多，森 林保护之好，有一定的时 意义。并且也是一个 过渡。,第三部分听泉,一、文中写到了哪些泉水？其特点分别是什么？ 二、作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写你认为好吗？,有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的。,有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等,这些动词准确生动地写出了泉水的情态。,朗读第四部分，用文中的语句填充 1、泉声的特点： 2、想象的具体情境： 3、感受： 4、过程：,柔曼、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急,草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流

4、拍打着卵石,本体,喻体提琴、弹拨、倍司、铜管,一曲奇妙的交响乐听到孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）,是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅,第四部分是怎样写泉的？,作者先写泉声 的多种层次，文章由辨声而想到具体的情景，接着又把这些泉声汇聚 起来，比之为交响乐。由对乐曲的 阐释而道出了对人生的感悟。,鼎湖山是著名的风景区，可写的景物相当多。但作者着重抓住一个“泉”字来写，而且用听觉来感受、领略、品鉴，这是为什么？,浏览课文，请找出文中写山泉的句子,“过了寒翠桥已入山中。” (2) “进山方知已不可得。” (3)“安详厚重的钟声嬉戏忘返的孩子

5、。” (4)“入夜泉水就是鼎湖山的灵魂。”,说说这些句子表现出泉水怎样的不同点,(1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去， 渐入山中 (2)再睹泉踪，正面写泉， 以爱女作喻，表现出泉水的活泼 钟泉之声相应，显现亲情 (4)浑然一片分清层次，从泉声中悟出人 生哲理，认识鼎湖山之魂。,作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？,作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”，“半含不露、欲近故远的娇态”，“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡”等等； 因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。,作者借听泉要阐述什么道理？,作者从历史观和美学观的高度昭示人们：历史是生生不息的，美感是充满生机的。,课文中有许多描写听泉的优美文字， 请选择一句作简评。,拓展,