黑龙江省哈尔滨市第四十一中学初中七年级历史上册第7课春秋五霸与战国七雄名师教案北师大版

1、名校名 推荐春秋五霸与战国七雄教学目标教学重点教学难点导入知 1.使学生掌握 周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能识读春识秋形势图和战国形势图，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。与能力过引导学生思考讨论培养学生的分析和理解问题的能力，同时培养学生的创新思维和合作程精神。与方法情感态通过各国称霸过程的学习认识到：大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事度综合实力的较量，改革才能富国强兵。价值观齐桓公、晋文公称霸春秋 争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。教学流程时间从公元前 21 世纪到公元前770 年，我国经历了哪几个朝代，当时的社会性质和

2、发展阶段是什么？（学生回答后，教师归纳并指出）前一个历史时期夏、商、西周时期，是我国奴隶社会的确立和繁荣时期。下面我们将要学习一个新的历史时期春秋战国 时期，这是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，是一个大动荡大变革时期。1名校名 推荐一、春秋五霸1.春秋诸侯争霸的背景。提问：春秋争霸是在什么情况下开始的？设计：小组讨论，各抒己见先组内发表意见后在班上交流。 （课件展示答案）过渡：春秋时期历时二百九十多年间，社会风雷激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，经过连年兼并，到后来只剩较大的几个。讲2 春秋五霸：提问：春秋五霸指哪些？各自的位置？（课件展示春秋形势图）学生

3、：观察形势图， 掌握好两种说法的五霸名称，介绍春秋大国位置， 画出方位示意图。授3.齐桓公争霸：原因：教师：分析设计如下的思考题：新1.齐国发展生产，有哪些有利的环境资源条件？2.采取了哪些有利的措施？学生：阅读教材叙述改革措施，评说管仲改革的作用。（将归纳要点课件展示一下）课标志：指出葵丘会盟的时间、盛况、意义设计思考题：改革与富国强兵之间有什么联系？渗透改革是强国之路的思想.4、晋楚争霸（ 1）、晋文公改革提问：晋文公改革的措施有哪些？有何作用？学生阅读教教材进行回答。学生讨论： “想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ ” （ 2）城濮之战：提问：在晋楚争霸过程中，最

4、著名的战役是什么？晋国为何会以少胜多？（展示课件）学生：介绍城濮之战情况。展开讨论作用。讲述 “退避三舍 ”的故事提问：退避的目的是什么？（以退为进）提问： “退避三舍 ”的作用？1.诚信：实现诺言，报答谢恩2.避其锋芒，诱敌深入（ 3）楚庄王称霸学生：讲述 “一鸣惊人 ”和 “问鼎中原 ”的故事。了解历史事件的前因后果。提问： 在哪次战役后，楚庄王成为中原霸主？5.吴越争霸：投影卧薪尝胆图学生：观察此图，讲述卧薪尝胆故事，学生畅谈，七嘴八舌：1、齐桓公、晋文公、越王勾践，他们最突出的成就有哪些？从他们身上，你看到国家富强的启示和个人事业成功的秘诀是什么？（课件展示：归纳要点）齐桓公：革新强国

5、，首成霸主。（革新）晋文公：勤业治国，跃居霸位。（勤业 ）越王勾践：雪耻复国，终建霸业。（毅力志向）2.春秋时期的霸主有哪些共同点？有成就宏图霸业的雄心壮志；重用人才；重视改革内政和发展生产，增强国力；能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势。过渡： 春秋时期无数次战争使诸侯国的数量大大减少。 到战国时期， 各诸侯国之间的战争接连不断，社会呈现天下大乱的形势。这期间，北起长城，南达长江流域，先后出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国。这七个大国为了扩张自己的势力，一面在本国2小结课堂反馈板书教学反思名校名 推荐实行变法改革以图强，一面相互混战，侵伐小国，互相兼并，战争愈演愈烈，历史上称这七个

6、大国为“战国七雄 ”。二、战国七雄1.提问：七国的形成有哪两类情况？（学生阅读并进行分类）2.学生读图：利用顺口溜掌握七国的名称和具体位置。（课件展示战国形势图）3.利用课件和小字介绍了解当时的三次战役的双方和影响。4. 由课本 44 页的说一说引出 “合纵和连横 ”东方的齐国与秦国旗鼓相当，双方在不断兼并周围弱国、扩大势力范围的同时，又进行着所谓 “合纵 ”、“连横 ”的外交 斗争。 “合纵 ”就是指弱国联合起来，阻止强国进行兼并。“连横 ”就是强国迫使弱国帮助它进行兼并。 实际上 “合纵 ”和 “连横 ”都是争取暂时同盟者的外交手腕，其目的是进一步兼并土地，扩张领土。秦汉时期是中国古代科学技术体系形成时期，这