语文人教版九年级上册孤独之旅 .ppt

1、孤独之旅,曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草、草房子、红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。 2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。,作者简介,1、进一步把握小说的三要素。2、品味表现主人公成长过程的心理描写。3、体会环境描写对刻画人物形象起的作 用，领会优美的意境。4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。,学习目标,整体感知 有备而战,要求: 速读课文,然后用简练的语言概括小说的主要内容.,人物,和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚

2、强的故事,少年杜小康,贫困失学后在孤独艰苦的环境中,小说的三要素：,环境,情节,小说的情节,开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。,我的地盘 你来做主,再读课文: 查找文中描写杜小康心理活动的语句。,结合画面理解他的心路历程。,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是

3、前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,感到茫然,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,缓解恐慌,但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,面对孤独 不再恐慌,他

4、哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,长大 坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,暴风雨,长大 坚强,环境描写： 找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。,个性彰显 你要主动,环境描写： 鸭群 芦苇荡 暴风雨,环境描写推进成长历程,鸭 群,芦苇荡,暴风雨,a:渲染气氛。 b:烘托人物心情。 c:推动情节发展。,结合杜小康所处 的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。,文题“孤独之旅”的含义：,二是小康心灵成长的过程。,一指小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；,畅谈成长 展现自我,杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以“我在_ 中成长”为题说几句话.,小结,人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。,送几句名言 苦难是人生的老师 巴尔扎克