小学数学五年级下册《分数的产生和意义》_第1页
小学数学五年级下册《分数的产生和意义》_第2页
小学数学五年级下册《分数的产生和意义》_第3页
小学数学五年级下册《分数的产生和意义》_第4页
小学数学五年级下册《分数的产生和意义》_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,分数的产生和意义,义务教育课程标准实验教科书五年级下册,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,温馨提示： （1)任选一个图形，用分一分、涂一涂的方法，(为了节省时间，涂的时候可以用斜线）表示出一个你喜欢的分数。 （2）想一想你是把“谁”看成了一个整体，怎样分的？ （3）组长负责把本组同学的做法汇总到表格中。,合作要求： （1）小组成员想一想、议一议，6个物体可以怎么分？能表示出哪些分数？ （2）每组选出一名同学填表、记录，并汇报你们的研究成果。,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体

2、平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1。,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 平均分成3份，2份是这堆糖的 平均分成4份，3份是这堆糖的 平均分成6份，5份是这堆糖的,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,3 4,5 6,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数 叫分数单位。,如： 的分数单位是,2 3,1 3,分数单位：,（ ） （ ）,（ ） （ ）,1 6,1 2,1 4,（ ） （ ）,1 2,（ ） （ ）,2 3,（ ） （ ）,1 3,1,3,8,1,3.判断对错。 把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几 份的数叫做分数。 （ ）,（2） 的分数单位是 ，它有7个这样的分 数单位。（ ）,(4)把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ）,（3） 图中涂色部分占整个图形的 。（ ）,4、根据分数涂一涂,5、看图填一填,1阴影部分占整个图形面积的（），,.阴影部分占正方形面积的（）， .

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论