高考数学优化方案第3章§34.ppt_第1页
高考数学优化方案第3章§34.ppt_第2页
高考数学优化方案第3章§34.ppt_第3页
高考数学优化方案第3章§34.ppt_第4页
高考数学优化方案第3章§34.ppt_第5页
已阅读5页,还剩47页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、3.4数列求和,考点探究挑战高考,考向瞭望把脉高考,3.4数列求和,双基研习面对高考,双基研习面对高考,n2,2倒序相加法:如果一个数列an中,与首末两项等距的两项之和等于首末两项之和,可采用把正着写和与倒着写和的两个和式相加,就得到一个常数列的和,这一求和的方法称为_ 3错位相减法:如果一个数列的各项是由一个等差数列与一个等比数列对应项乘积组成,此时求和可采用_,倒序相加法,错位相减法,4分组转化法:把数列的每一项分成两项,或把数列的项重新组合,或把整个数列分成两部分,使其转化成等差或等比数列,这一求和方法称为_. 5裂项相消法:把数列的通项拆成两项之差,即数列的每一项都可按此法拆成两项之差

2、在求和时一些正负项相互抵消,于是前n项的和变成首尾若干项之和,这一求和方法称为裂项相消法,分组转化法,1(教材习题3.5第6题改编)若数列an的通项公式an2n2n,则其前n项和为() A2nn2n B2n1n22 C2n1n2n2 D2nn2n2 答案:C,答案:C,3已知数列an满足an2an(nN*),且a11,a22,则该数列前2012项的和为() A0 B2 C2 D1 答案:A,5已知数列an,an2n(1)n,则数列an的前10项和S10_. 答案:110,考点探究挑战高考,分组求和即把数列的每一项分成多个项或把数列的项重新组合,使其转化为等差、等比或常见数列,然后分别求和,再将

3、所求和合并参考教材3.5的例3.,【思维升华】当所给数列既不是等差数列,也不是等比数列,在求和时,应仔细观察式子的结构特点、分组转化为常见数列或等差、等比数列求和,这是在推导等差数列前n项和公式时所用的方法也就是将一个数列倒过来排列(反序),当它与原数列相加时,若有公因式可提,并且剩余项的和易于求得,则这样的数列可用倒序相加法求和参考教材等差数列求和方法和习题3.3第9题,【思维总结】本题要从函数的性质来体现倒序求和法,一般地,如果数列an是等差数列,bn是等比数列,求数列anbn的前n项和时,可采用错位相减法参考教材等比数列求和公式的推导,已知数列an的前n项和为Snn2. (1)判断an是

4、否为等差数列,并证明你的结论; (2)若bn2n,记cnanbn,求数列cn的前n项和Tn.,【思路分析】(1)用Sn公式特征判定用定义证明 (2)cn的前n项和Tn用错位相减法,【误区警示】的运算过程中(2n1)2n1易写错符号,互动探究1题设条件不变若bn2n1,记cnanbn,求cn的前n项和Tn.,【思路分析】把a2,S6转化为a1与d的方程组求出a1和d,进而求an和bn,采用裂项相消法求和,方法技巧 1数列求和,首先分析数列通项an的构成规律,再确定所用求和方法,前者不论怎样转化,最终都要用等差、等比数列的求和公式,2分久必“和”:裂项相消法中,“裂项”是手段,“相消”是目的,所以

5、应将每一项都“分裂”成两项之差,或“分裂”成一个常数与两项差的积如例4. 3通项公式中含有(1)n的一类数列,在求Sn时,如果两相邻项的代数和为常数时可用“并项法”,此法往往要注意需按项数n的奇偶性讨论如课前热身5.,失误防范 1求和时,要对数列的项数作出准确判断,这易错,如例3. 2认“错”为美:用错位相减法求和过程中,在写出“Sn”与“qSn”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出“SnqSn”的表达式最后一项易写错符号 3裂项相消法,裂项后在抵消时有的是依次抵消,有的是间隔抵消,特别是间隔抵消时要注意规律性不可盲目认为就剩下第1项和最后一项,考向瞭望把脉高考,近几年的高

6、考都涉及到数列求和,而且大多数是在解答题中出现求和过程或求和方法本身的难度并不大,只是作为解答题的一步,然后与不等式等知识结合,如2010年的高考中,大纲全国卷文和重庆文直接用等差、等比数列求和公式求和、大纲全国卷理文及江西文用拆项法求和四川考题用错位相减法求和,山东文用裂项法求和 预测2012年高考会以常用的错位相减、分组转化、裂项相消法求和形式命题,注重对常用解法的考查,【名师点评】本题主要考查了等差数列通项的求法,错位相减法求和及化简、推理讨论的解题能力,难度适中 本题的主要失误点:不讨论q,直接认为q1而错位相减 讨论q1与q1两种情况后,不对Sn作总结 错位相减过程出错 从以上错误来看,反映了学生对基本方法、基本过程不够重视,出现“会”而失分的现象,已知an为递增的等比数列,且a1,a3,a5 10,6,2,0,1,2,3,4,16 (1)求数列an的通项公式; (2)是否存在等差数列bn,使得a1bna2bn1a3bn2anb12n1n2对一切nN*都成立?若存在,求出bn;若不存在,说明理由,(2)假设存在满足条件的等差数列bn,其公差为d.则当n1时,a1b11, 又a11,b11; 当n2时,a1b2a2b14,b22b14,b22. 则db2b11, bnb1(n1)d1(n

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论