《一面五星红旗》教学案祁彦录

1、一面五星红旗教学案人教版语文三年级下册第七单元教学内容：26、一面五星红旗设计:刘梅课时：第二课时教材解读：这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现

2、心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教学难点理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教具准备PPT课件教学活动学生学习活动教学板块独立自学1、自学课文。2、完成问题生成单认真钻研教材，分析

3、学情，制定问题生成单。合作交流一、欣赏国旗，进入课文、认识各国的国旗。、中国国旗是什么样子的？、观察我国国旗，谁能准确介绍一下我们的五星红旗。4、读课题。二、查预习，反馈学情【依托问题生成单】1、读词语。2、通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事呢？三、精读细嚼，理解课文内容再读课文，划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子，联系课文内容，你产生了哪些疑问？3、解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。4、指导朗读1、2两段。5、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动

4、？”（1）指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。（2）默读412节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。6、再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。7、请带着这种情感读这段话。一、欣赏国旗，激发兴趣、同学们，在没有上新课之前，老师想考考你们对各国国旗的认识。、谁知道中国国旗是什么样子的？、出示我国国旗，谁能准确介绍一下我们的五星红旗。4、引入课题：板书课题。二、检查预习，整体感知。1、读词语。2、通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事呢？三、精读细嚼，理解课文内容再读课文，划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。1、在这些写到“五星红旗”的句子

5、中，你感受最深的是哪些？2、选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子，联系课文内容，你产生了哪些疑问？3、解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如：带五星红旗去漂流，是为了表明自己是个中国人。4、指导朗读1、2两段。5、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？”（1）提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。（2）默读412节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。出示句子：a、“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”b

6、、“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。” c、他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”（3）谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么感动了？你被感动了吗？6、学生再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。出示句子：a、我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“凝视”是怎样的看？这时，我可能会想写什么？对于我来说，“换”意味什么？“不换”又意味着什么？请你带着这种心情读好这句话。b、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从

7、这句话中你读懂了“我”的什么情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗）7、请你带着这种情感读这段话。总结评价一、联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？二、听师总结。一、联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？二、总结：总结：同学们，文中的我以实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，他无处不在。运用拓展一、听歌曲红旗飘飘二、写话练习。一、播放歌曲红旗飘飘，再次激发学生情感。二、写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为

8、自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“-。”（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“ -。”板书设计： 26一面五星红旗平等交易 敬佩 手举红旗老板 拒换红旗 “我” 脖系红旗支付费用 爱国 花拥红旗 动作心理教学反思：一面五星红旗是一篇感人至深的文章，一名中国留学生在一次假期的漂流旅行中发生了事故。在极度困难的情况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬和帮助。在教学过程中，我以“留学生尊重、热爱国旗的爱国之心”为主

9、线，引领全文的学习。课堂伊始，我出示国旗请学生谈谈自己对国旗的认识和感受。继而让学生交流自学情况，说说体会到了作者对五星红旗有什么样的思想感情，在交流反馈的基础上，让学生进一步深入朗读、感悟课文，找出反映这种情感的句子或段落，有选择地细读、体会，并进行小组交流讨论，在集体交流中选择“我”拒绝交换国旗的部分重点理解，进行感情朗读。通过抓住重点词句体会的方法，引导学生主动学习，所以我让学生寻找描写作者当时处境的句子，分析面包店老板态度变化的句子，以及体现爱国情感的词语，针对教学难点，引导学生初步推测“面包店老板态度为什么变化？”引入分析“我”和“国旗”有关的句子，从读中感悟。在分析了“我”和“国旗”有关的句子后，再次引导学生讨论“面包店老板的态度有什么变化？”促进学生积极思考问题，有利于培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。通过这样步步深入地理解感悟，学生也一步一步地走进了课文，走进了那位留学生的内心深处，理解了他的矛盾挣扎，理解了他心灵的激烈斗争，最后，爱国心战胜了一切饥饿与困苦，他用自己的行动捍卫了国旗的尊严，捍卫了祖国的尊严。上到后来，我发现学生越来越积极，气氛越来越热烈，学生想说的话也越来越多。最后拓展：“面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说： ”的时候，学生的发言就很精彩，感受也很深刻了。最后，让学生欣赏五星红旗飘扬及五星红旗这首歌，感受做一名中