（论文英语范文）谈谈英语“读”的重要性（论文参考003）

1、英语教学论文参考谈谈英语“读”的重要性2020年5月6日谈谈英语“读”的重要性学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学英语的人却未必明白。很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。一、抓好入门教学是开展教学的关键为了保持小学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我们可以把他们所学其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。要设计好一

2、堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我们自己在进入课堂之前有一个好的心态，而且每堂课后，最好作一次小结，也可以说课后反思：“这堂课，孩子们学到了什么？”课堂中保持一个好心态是很重要的。“学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”二、 课堂上积极创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣。“书本是死的，人是活的”，我们应该运用课本来教，而不是单纯的教课本。所以我们教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或者推后。比如说，在第一堂英语课上，我们不要急着要学生记单词、学

3、句子，可以把一些有趣的活动提前。如把“Stand up，sit down”这一环节提前，激发学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。英语课堂就应当活跃，但是我们应当要求学生们能够做到“能动能静”。“动”指的就是回答问题的时候要大声回答，小组讲座的时候要积极讨论；但是如果我们老师要讲课了，就要求学生能够立即安静下来，集中注意力听课。所以在英语课上，我采用了“Clap everyone!”的口令，也就是说当我喊“Clap everyone!”的时候，不管他们当时在做什么，都必须停下来，回应道:“One, two, three!”，然后认认真真地听老师讲课。这就是所谓的“能动能静”。同时

4、我们应给予学生充分展示自我的空间。我们可以鼓励学生大胆地模仿和表演，比如带表情说句子或自己设计动作。如“I am hungry（可以作饥饿状）”；“I am thirsty（可以作口渴的样子）”；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿老师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。这样位置对调的学习可以激起他们浓厚的兴趣。在课堂上，老师适时地运用体态语言，不仅有助于组织教学，而且有助于激发学生的兴趣，提高学习的积极性。在教单词或句子时，我们可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。比如说在教单词“big，small，short，long”时，

5、就可以教学生做动作。“big”两手张开画个大圈，表示很大；“small”用两个手指做个特别小的小圈。学完单词以后，我们老师一旦做出这个动作，学生就能很容易地说出这个单词。归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。 三、“阅读”英语要讲究方法。一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。 阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。 随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规