2017春高中语文2.4柳永词两首课件新人教版.pptx

1、第二单元,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.理解这两首词的内容,分析词人寓于词中的思想感情。 2.赏析、品味词的语言,运用联想和想象,分析词的意境之美。 3.分析作品“景中见情,缘情设景”的艺术特色,了解柳永婉约词的风格。,1.连线作者 柳永(约987约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)中进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。他经常出入于歌楼舞馆,因而熟悉歌伎、教坊乐工的生活,加之出色的才华,他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,柳永是北宋第一个专力

2、写词的作家。他创作了大量的慢词长调,为词容纳更多的内容提供了相应的表现方式,丰富发展了词的表现手法,为北宋词的发展做出了重要的贡献。 柳永的词在宋元时期流传最广,有“凡有井水饮处,即能歌柳词”的说法,对后世词家及金元戏曲、明清小说有重大影响。有词集乐章集。 2.探寻背景 望海潮 宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并在青楼广泛歌唱,以使孙何知道。第二天孙何就亲自前往,与他见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。,目标导航,文本助

3、读,基础导练,预习导读,宋人罗大经鹤林玉露里记载,望海潮词传到金邦,金主完颜亮听到之后,欣然有慕于“三秋桂子,十里荷花”,“遂起投鞭渡江之志”,激发了占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争,这种传说可能不甚可靠,但至少说明这首词的传播之广,影响之大。 雨霖铃 这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。由于仕途失意,词人心情十分压抑,决定离开京城到外地。但想到与心爱的人不能长相厮守,失去爱的慰藉,更觉痛苦万分。这首词就集中反映了他的这种复杂心情。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,目标导航

4、,文本助读,基础导练,预习导读,4.古今异义 都门帐饮无绪 古义:没有心思,心情不好。 今义:没有头绪。 5.词类活用 (1)都门帐饮无绪(名词用作动词,设帐) (2)嬉嬉钓叟莲娃(名词用作形容词,采莲的) (3)多情自古伤离别(形容词用作名词,多情的人。动词的为动用法,为而伤) (4)烟柳画桥(名词用作形容词,像烟一样的,像画一样的) (5)云树绕堤沙(名词用作形容词,像云一样的) (6)异日图将好景(名词用作动词,画),目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,6.经典名句 (1)烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 (2)云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。 (3)重湖叠山献清嘉,有三秋桂子,

5、十里荷花。 (4)羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 (5)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 (6)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (7)多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! (8)今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 (9)便纵有千种风情,更与何人说?,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,望海潮 1.词人笔下的杭州是一个什么样子?词人是怎样刻画的? 提示 词人笔下的杭州是一个太平盛世下的繁华大都市。这里富庶、美丽,人民的生活安定、富足、祥和。这首词通过两个方面表现杭州的特点:上片着重刻画了杭州的自然风光之美,城市经济的繁荣;下片着重写了百姓生活的安定、祥和。,目标导航,文本助读,基础导练,

6、预习导读,2.下片重点描写西湖,是从哪些方面进行描写的? 思维激活词人写了湖山之美,也写了游人之乐。 提示 词人先写湖山之美。词人先用“清嘉”二字概括,接下去以工整的一联,描写了不同季节的两种花,“三秋桂子,十里荷花”,从时间和空间上,牵动湖、山、秋月、桂花、荷花,把西湖以至整个杭州最美的特征概括了出来。 词人接着写游人之乐。“羌管弄晴,菱歌泛夜”,情韵悠扬,写出了湖面上的热闹;“嬉嬉钓叟莲娃”,则生动地描绘了人们的欢乐神态。 接着词人写达官贵人在此游乐的场景。成群的马队簇拥着高高的牙旗,缓缓而来,一派煊赫声势,笔致洒脱,音调雄浑。一位威武而又风流的地方长官显现在眼前。生动地描绘出一幅国泰民安

7、的游乐图。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,雨霖铃 3.在雨霖铃一词的上片中,词人选用了哪些意象?描绘了怎样的意境? 提示 在雨霖铃一词的上片中,词人巧妙地把自己忧伤的感情融入景物之中,选用了“寒蝉”“骤雨”“长亭”“烟波”“暮霭”等一系列意象,这些意象渲染了一种凄凉沉郁的氛围,用以烘托离别的无限惆怅和恋人间的难分难舍之情。有“蝉”而“寒”,加之鸣音“凄切”,渲染了悲凉的环境氛围;“骤雨”又“初歇”,行人不得不走,更增惆怅;“长亭”晚景,给人凄切悲凉之感;“烟波”“暮霭”,水天茫茫,前景暗淡而不可知。这些景物,远近结合、虚实相衬,辅以表感情色彩的修饰词语,很好地描绘了“伤离别”的意境。

8、,句段剖析,合作交流,文本图解,1.东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 剖析 这三句紧扣主题。“东南形胜”,从地理、自然条件着手写:位置重要,风景优美。“三吴都会”,从社会条件着笔写:人才荟萃,财货聚集。“钱塘自古繁华”,这一句既是对前两句的总结,又有新意。前两句是从横的方面来写,写杭州的现状,第三句是从纵的方面来写,交代出它“自古繁华”的历史。三句词,从纵、横两个方面勾画出杭州的粗略面貌,以横为主,以纵为宾,对杭州的现状是实写,对杭州的历史则是虚写,一笔带过,作为陪衬。,句段剖析,合作交流,文本图解,2.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。 剖析 这三句通过写钱塘江边来写“形胜”。高耸入云的古

9、树围绕着江堤,汹涌的江涛像发了怒一样奔腾而来,激起如霜如雪的白色浪花。一“绕”字尽显古树成行、长堤迤逦之态;一“卷”字又状狂涛汹涌、排山倒海之势。 3.重湖叠山献清嘉,有三秋桂子,十里荷花。 剖析 这是写杭州西湖的湖山之美。“重湖”,写湖本身有里湖外湖;“叠山献”,写湖岸山峰重叠,写出了西湖水碧山青、秀美异常的景象。“三秋桂子”照应“叠山献”,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”,写水里荷花。“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼。桂秋季开花,莲夏季开花,写出了西湖不同季节的美景,字里行间透着别样的华丽。这些既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。,句段剖析,合作交流,文本图

10、解,4.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 剖析 这三句捕捉到了极具时令特征的景物来渲染气氛。首句“寒蝉凄切”,点明节令是深秋,有“蝉”而“寒”,鸣音“凄切”,渲染了悲凉的环境气氛,为下文伤别张本,也为全文奠定了感情基调。“对长亭晚”,交代时间、地点;“骤雨”,描写天气。时当秋季,景已萧瑟;且值天晚,暮色阴沉,骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切。词人所见所闻,无处不凄凉。加之当中“对长亭晚”一句,极具顿挫吞咽之致,更准确地传达了这种凄凉况味。 5.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 剖析 在内容上,这三句以“念”字领起,设想就此一别,人各东西,所经过的千里烟波、楚天空阔、路程遥远,令人感到离情的无限愁苦

11、。在结构上,这三句承上启下,笔随意转,有如浩瀚长江,一泻千里。烟波千里,暮霭楚天,是词人别后茫然若失心境的物化再现。,句段剖析,合作交流,文本图解,阅读望海潮,回答下面的问题。 1.在望海潮中,词人是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的?抒发了他怎样的感情? 提示,词人在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽,充分表达了对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。,句段剖析,合作交流,文本图解,2.“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”运用了什么修辞手法?表现了怎样的生活情景? 提示 (1)“羌管弄晴,菱歌泛夜”两句运用了互文的修辞手法,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴。 (2)这两句极富生活情趣,晴天

12、丽日,处处音乐悠扬;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,少女快乐采莲,好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。,句段剖析,合作交流,文本图解,阅读雨霖铃,回答下面的问题。 3.这首词上片和下片所描写的景色有什么不同?各具有怎样的意境特点?分别表达了哪些离情别绪? 思维激活以时间的变化为切入点,分析情感变化。 提示,句段剖析,合作交流,文本图解,4.雨霖铃中词人是如何运用虚实相济的艺术手法的?试结合有关词句分析。 提示 词的上片除“念去去”三句,写的都是眼前的实景实情,短短几句淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情。下片是对别后生活的设想,为虚写。虚写中着意描绘的是词人孤单寂寞

13、的心情,连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。读完下片再看上片,便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了。,句段剖析,合作交流,文本图解,望海潮 1.工于铺叙,巧于安排 起首三句,一说地理,二说都会,三说历史,俯仰古今,洞察全局,统率全篇,为下文张本。“烟柳画桥,风帘翠幕”两句,前写环境,后写住宅,继以“参差十万人家”一句总括。词中接着写江,对“东南形胜”作进一步的交代;接着又写市场、住家,对“繁华”作进一步的描述。下片转写西湖,从环境写到生活,最后称颂孙何,在应酬祝颂中不离杭州,呼应开头。整篇以铺叙见长,但又不是平铺直叙,尤其是开端、结尾,都是勾勒有力。 2.景物描写富有层次感 词中画

14、面迭出,但由于词人处理得极富层次感,所以并无堆砌之感。如开头先从大景写起,范围逐渐缩小,直至突出重点(东南都会钱塘);写湖光山色,先写岸上,后写水面;上下片,都是先写自然景观,后写人文景观,处处都体现出极强的层次感。,雨霖铃 1.融情入景 词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中,以“寒蝉”“长亭”“骤雨”这一系列形象烘托出一种凄冷沉郁的气氛。上片,词人以缠绵凄恻的感情、冷寂幽清的景色、铺叙白描的手法,把离别的情、景、事交织成了一片幽清的词境。下片,词人从实写眼前之景转到预想别后之情,利用时间的跨越,多方位地表达了自己的惜别之意。以“杨柳”“晓风”“残月”铺陈心中的愁绪,“无情物”变成了“

15、有情话”。情事纷陈,铺叙委婉,语言清畅,音节幽咽,充分表现了柳词的艺术特色。,2.虚实相济,过渡巧妙自然 这首词上片的结句“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,用了半虚半实的写法,由此过渡到下片的虚写。下片的开头“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”,也承接得巧妙:先宕开一笔,说离别使人伤心,自古而然,似乎有些自我安慰的意思;忽然又转到现实中来,说在这“冷落清秋节”中离别更使人难以忍受,更深地开拓了词的境界,再说别后生活的想象就显得顺理成章了。,雨霖铃中上片写词人离别时与情人话别的情景,写的都是眼前的实景实情,下片对别后生活的描写则采用虚写。词人这种化实为虚、避实就虚的写法很好地表达了自己的情

16、感。请学习这种写法,写一个不少于300字的片段,表达对“诚信”的看法。,所谓“实”,是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写,重在刻画事物的形象,或正面描写,或直接记叙,按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。 “虚”指抽象地写。虚写,重在调动想象,或侧面烘托,或间接垫衬,多为抽象的表现,它能跳出现实的束缚,通过创设情境,运用隐喻、象征等手法,为读者留下广阔的想象空间。这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起,水到渠成地揭示其寓意的手法,就叫避实就虚法。 虚写与实写,是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中,虚因实而更见其抽象,能启发读者用想象的驰骋获得更高的艺术美的感受;同时,实因虚更见

17、其具体,能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔。,葛朗台在天使的引领之下,来到了上帝的面前,接受最后的审判:是上天堂,还是下地狱? “你带来了什么?”上帝显然有些不耐烦了。 葛朗台一惊:没想到上帝这儿也兴这个!他慌忙掏出一把金银珠宝,自己还留了几个在衣袋里,捧到上帝面前:“您收下,这是我的小小心意,请您把我派到天堂吧,我是那么” 正说着,只见上帝衣袖一挥,眼前的珠宝全化为云烟飘散,葛朗台傻眼了。 这时,卡西莫多也被带来了,他面带微笑,脸上洋溢着生前幸福的微笑。 “你有什么?”上帝问。,“除了诚信,我一无所有,尊敬的上帝,您看着办吧!”卡西莫多回答得很坦然。 上帝一挥衣袖,卡西莫多立即身着洁白的

18、衣服,头上悬着一只光环,驼背也直了,宛然成了一位天使。,“去吧,你的天堂在等着你。” “为什么?他那么丑,又驼背又傻,而且没有钱和荣誉,他没有资格上天堂!” 葛朗台跳了起来。 “可他有诚信,这是永恒不变的灵魂。健康、美貌是天生的。机敏和才学是培养的,可以永存人世间。金钱和荣誉是虚幻的,死后一切归为尘土!”,素材挖掘,他山之石,(1)因为柳永在一首鹤冲天词中有“忍把浮名,换了浅斟低唱”一句,被御批“且填词去!”填词就填词,柳永痛痛快快地自称“奉旨填词柳三变”,浪迹于江湖市井和歌楼舞馆,专力填词。 绝了功名,断了仕途。他整日穿梭于街头巷尾,留宿于秦楼楚馆,成了地地道道的民间词人。虽然他的词屡遭士大夫的鄙视,却颇受广大人民群众的喜爱,当时人们说:凡有井水饮处,即能歌柳词。其受欢迎的程度可见一斑。 这则素材可应用于等话题中。 提示“成功”“执着” “心态”“得失”“逆境与成才”,素材挖掘,他山之石,(2)江南胜景自古叫人魂牵梦绕。钱塘大潮,西湖美景