七年级语文下册第五单元教学案语文版

1、湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第五单元教学案 语文版17课 苏州园林 教 学 案 主备人复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题苏州园林学习目标、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序重点、难点要准确抓住说明对象的主要特征使用说明：1.学生借助工具书和相关资料扫除字词障碍，阅读课文。 2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。导学过程一、课前准备叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的

2、重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。 作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文苏州园林。”（板书课题） 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林的设

3、计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。二、复习说明文的文体知识。 1、常见的说明顺序有哪些? 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、说明文常见的说明方法有哪些? 说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。3、说明文语言有哪些特点? 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手? 阅读说明

4、文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。三、预习检测1、读准字音。 轩榭（xun xi）池沼（zho）邱壑（h）模（m）样 重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（ln xn）庸俗（yng） 镂（lu）空 蔷薇（qing wi） 2、理解词语。 标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出于自心的创造和裁断。 阅历：文中指由经历得来的知识。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 斟酌：考虑事情等是否可行

5、或是否适当。四、合作学习快速阅读课文，整体感知，思考： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 明确： 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美， 园内建筑的色彩美。 4、从上述看，本文的说明顺序是什么？ 明确：说明顺序：逻辑顺序（概

6、括具体 、整体局部 、主要次要） 5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? 明确： 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。 6、根据以上问题请给课文划分层次。 明确： 第一部分（）概括说明苏州园林地位及苏州园林的总体特征。 第二部分（）分项说明苏州园林的特征。 第三部分（）总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 7、提问：全文的结构上有什么特点？

7、明确：总分总 五、小结： 苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。六、当堂检测基础练习1给下列加粗的字注音。池沼（） 嶙峋（） 着眼（） 琢磨（） 丘壑（）镂空（） 轩榭（） 斟酌（） 对称（） 阑干（）2下列各组词语中没有错别字的是（）a败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋b堆叠 闲适 映衬 自出心材c明艳 阅历 彩绘 因地治宜d鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿4关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环

8、境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。a尽管 但是 只要 就 b尽管 那么 只有 才c如果 那么 只有 才 d如果 但是 只要 就5依次填写词语恰当的是（）(1)湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。(2)无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。a供给必需预告 b供应必须预告c供应必须预兆 d供给必需预兆6解释加粗词语在句子中的意思。(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本(2)

9、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑7下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。_

10、综合练习阅读下面的语段，回答文后问题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样。池沼和河道很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游

11、览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1这两段文字分别从_和_两个方面，说明了苏州园林_的特点。2按要求分析下列语句中加粗的词语。(1)这就一年四季不感到寂寞。你怎样理解这里的“寂寞”?_(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。两个“这”指代的内容分别是什么?_3“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。_、_参考答案基础练习1zho、ln、zhu、zhu、h、lu、xun、zhn、chn、ln 2d 3d 4c注意关联词语前后内容在表达上的区别。 5b6(1)指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。(2)这里指园林设计的缺