山东省乐陵市初中七年级生物上册1.1.4生物学的研究工具名师精选教案(新版)济南版

1、名校名 推荐生物学的研究工具教 学 内 容济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具1、识别显微镜的构造和各部件的功能。知识与能力教学目过程与方法标情感、态度与价值观教学重点重难点教学难点教 具 准 备教学过程2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。能独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，发展实践能力。通过认识、使用显微镜，培养学生科学严谨的精神。显微镜的构造和使用。在认识、使用显微镜过程中发现问题，并解决实际问题。师生活动1. 显微镜的取拿与安放：取显微镜时应该一手握，一手托。 2.认识显微镜的构造：镜座起作用；遮

2、光器的作用是；转换自主质疑器的作用是； 目镜越短，物镜越，放大倍数越大。3. 显微镜的使用：从目镜内观察到的物像 是，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的。探究问题一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。合作学习2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索： 分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。转动遮光器，发现了什么？转动反光镜，看看有什么不同？1名校名 推荐4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？探究问题二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。 ）1、阅读教材，总结方法

3、步骤：如何取放显微镜？如何对光？总结三转：转动，使镜对准通光孔。三转转动，选择一个较大光圈。转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。如何调节观察到物像？（动作记忆）放压降升讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：“上”的物像是；标本与物像的移动方向。这说明了什么问题？思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？探究问题三：读教材p17 观察图 1.1-14了解其他常用的研究工具。1. 用显微 镜观察物体时 ，如果光线太弱，应选用（）。a. 大光圈、凹面镜b. 小光圈、凹面镜c. 大光圈、平面镜d. 小光圈、平面镜2. 取显微镜的

4、正确方法是（）。a. 两手托镜座b. 两手握镜臂c. 右手提着镜臂d. 右手握镜臂，左手托镜座交流展示3. 显微镜最主要的部件是（）。a. 镜筒和镜座b. 目镜和物镜c. 反光镜和光圈d. 镜筒和载物台4. 用显微镜观察玻片标本时 , 首先用 10 物镜找到图像 , 再换用 40 物镜找到图像。后者与前者不同的是（） 。a. 视野变暗b. 视野范围扩大c. 细胞图像变小d. 细胞数目增加2名校名 推荐5. 在显微镜中看到的物像是实物的，而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数是放大倍数和放大倍数的。6. 若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用轻轻擦拭干净。1. 显微镜的正确使用步骤是（） 。 对光

5、 观察 整理和存放安放装片a. b. c. d. 2. 如何对光？总结三转：转动，使镜对准通光孔。三转 转动，选择一个较大光圈。关键回顾转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。3. 在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（ ）移动。a. 右上方 b. 左上方 c. 右下方 d. 左下方4. 一台显微镜，它的三个目镜分别是5 、 10、 15，两个物镜分别是10、 40，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（） 。a.50 、400 b.100 、 200 c.50 、 600 d.400 、 6001. 某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移动到视野中央，应将玻片（）a. 向左上方移动b. 向左下方移动c. 向右止方移动d. 向右下方移动拓展延伸2. 一个同学在观察标本时，发现视野有点模糊，此时他应调节（）a. 粗准焦螺旋b. 细准焦螺旋c. 反光镜d.转换器3. 王刚同学使用显微镜观察植物细胞时，使用 10物镜时，在一个视野中看到一排细胞共 有 8 个，当他换用 40的物镜时（目镜不变），可以看到这排多少个细胞（）3名校名 推荐a.8 个b.