(苏教版)二年级数学上册教案观察物体3

1、观察物体教学目标：1. 让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2. 通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3. 让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学重、难点：正确辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察者的位置。教学过程：课前游戏：上课之前我们先来做个游戏吧。请你们边听音乐边做动作。一、情境导入：老师：我们学校坐落在风景优美的雨花台附近。同学们经常去这块德育基地开展活动。点击课件出示雨花台的录像（并且配音）：“今天我们来到了雨花台，雨花台是

2、国家首批4a级旅游区也是全国爱国主义教育示范基地。”“瞧！那是雨花台烈士群雕。”“让我们在烈士群雕的前面拍张照。”点击出示群雕前面的照片“走，我们到后面看看去。”“让我们在这儿也拍张照吧。”点击出示群雕后面的照片1. 录像中定格2张烈士群雕的照片。2. 老师：你知道哪一张照片是在烈士群雕的前面拍摄的吗？另一张照片是在群雕的哪一面拍摄的？3. 学生回答，提问：他说的对吗？你是怎么知道的？4. 想一想：这2张照片一样吗？（启发学生想象拍摄者的位置。）5. 得出结论：同一个群雕，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。6. 巩固练习1过渡：同学们活动结束回到了学校，又拍了这样的2张照

3、片。提问：你知道哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的吗？让学生辨认说说理由。课件点击照片可以放大出示。7. 揭示课题：这就是我们今天要学习的从不同的角度来观察物体。板书课题：观察物体二、观察实物，探究新知 1. 过渡：看到小记者拍的照片，你们想不想自己也来拍一拍呢？下面我们来给小猴拍照，好不好？ 2. 指导拍照：（1）出示小猴，指认小猴的前面、后面、左面、右面。 （2）请各小组组长把小猴像老师这样摆好，比一比哪一组摆放得又快又好！再指指小猴的前面、后面、左面、右面。（3）刚才这小组同学表现真好，我请他们按刚才的位置到讲台前先给小猴拍照。四人演示。（看到他们4人拍照，请你们想想我们

4、拍照要注意什么?）（4）其他人也想拍吗？请大家像他们一样轮流用相机拍照。（5）在大家给小猴拍照前，老师提一个要求：请你们对准小猴拍，把拍到的小猴的样子“印”在脑海里。比一比哪个小组拍的又好又安静。 3. 出示小猴前、后、左、右的四张照片你们拍的照片打印出来是这样的。想一想，你拍的是哪张照片？请（演示的4人）一个一个找出自己拍的照片。4. 逐个辨认小猴前面、后面、左面、右面的照片。提问：学生拿的对不对？为什么拿这张照片？5. 老师也给每个小组准备了4张照片，请每个组长从信封里拿出照片，请你们像他们一样也找出自己拍的照片。6. 分层次活动：（1）请站在小猴前面的小朋友起立。你们举的都是小猴的哪面？

5、（2）老师举小猴左面图问：这是小猴的哪面？拍到这张照片的小朋友起立。提问：你们坐在小猴的哪面拍的？7. 交换位置观察刚才我们是在自己座位给小猴拍照的，你们想不想到其他位置来观察小猴？先请看一段录像播放四个小朋友轮流换位观察小猴的录像你们会像短片中的小朋友一样有序的换位观察吗？请各组开始。8. 小结：大家站在小猴的4个不同位置，拍照片，选照片，大家学得真好！三、巩固练习1. 汽车直接出示题目，问：这是什么？（汽车）老师指相应的观察者和汽车的面，问：这是汽车的哪一面？它们分别是谁看到的？请你们打开书第95页在书上用线连一连。集体反馈。2. 观察茶壶。（1）老师这儿有一把茶壶，指认茶壶的壶嘴、壶把。请各小组长轻轻取下筐子，把茶壶像老师这样放好。（2）课件分层出示你们四人一组，照下面的样子看茶壶，想想你看到的茶壶是什么样的？再点击出示说说你看到的是右边的哪一幅图？（3）交流结果。请一小组汇报。你看到的是几号图？和他看得一样的人举手。（4）你能说出其他三人看到的各是哪幅图吗？小组交流。请1-2组汇报。（5）如果老师想拍到壶嘴，我可以在什么位置拍呢？请看到壶嘴的同学起