中考课外文言文阅读及其

1、中考课外文言文阅读及其文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字， 从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。【阅读训练】1、解释下面句中加点的词书遂大进平生于书文征明临写千字文或答人简札2、将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语译文。3、用一句话来概括这段文字的中心。答：（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，

2、遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1、解释下列加点的词在文中的意思。秦青弗止。响遏行云。 2对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与也相同 D与不同，与也不同3翻译：谭乃高压求反。译 文 4这个故事给你以怎样的启示？ 答：5薛谭

3、身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲 头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不 多吃肉，妻子和孩子

4、的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应 当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”【阅读训练】1、给下列句中加点的字注音并释义。啖粥而读音：义：辄以水沃面音：义：食不给 音：义：乃至被谗受贬 音：义：2“每以天下为己任”的正确译句是（）A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文

5、一样，此句在本文中起了的作用。（四）司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半

6、夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。患记问不若人迨能倍诵乃止迨能倍诵乃止咏其文2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ） A祗辱于奴隶人之手B才美不外见 C满坐宾客无不伸颈侧目D京中有善口技者 3本文中概括主旨的句子是：（）A 用力多者收功远。B 其所精通乃终身不忘。C 书 不 可 不 成 诵 。D咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是（五）欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其

7、稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读， 便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C 一男附书至，二男新战死。D

8、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 2翻译句子。欧阳修四岁而孤。惟读书是务。3就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：4欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：（七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿 着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了， 在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。张无

9、垢谪横浦每日昧爽辄执书立窗下就明而读如是者十四年2翻译划线的句子。4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子（九）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开

10、玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习， 就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1、解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰臣安敢戏其君孰与昧行乎何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答：（一 0）程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨

11、时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。【阅读训练】1解释句中加点的词。时与游酢侍立不去 颐既觉2你从文中得到什么启发？ 答：（一二）七录明史张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处， 指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【译文】张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。所读书必手钞如

12、是者六七始已日沃汤数次后名读书之斋曰2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）A，可以已大风挛瘘疠B钞已朗诵一过C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣3翻译句子。如是者六七始已译文：后名读书这斋曰“七录” 译文：4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）后名读书之斋曰：“七录” 名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙则名A与相同，与也相同 B与不相同，与也不相同C与相同，与不相同 D与不相同，与相同5张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答）（一四）李生论善学者【原文】王生好学而不得法。

13、其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王 生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说： “孔子说过学

14、习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼 恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习 的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应 该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话， 感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你

15、说得对。我把你的话当作座 右铭，用来展示明显的警戒。”【阅读训练】1、给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之音义李生说之曰 音义不应而还 音义迨年事蹉跎 音义2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（） A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（） A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：（一五）问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，

16、非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教， 还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？【阅读训练】1、解释下列句中加点的词。非学无以致疑而或不达于事非问无以广识舍问，其奚决焉2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（）A得之心而寓之酒也 B然得而腊之

17、以为饵C人不知而不愠D面山而居 3翻译：“问与学，相辅而行者也。”译文：4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过 10 个字） 答：（一六）教学相长（节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自 己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。【阅读训练】1给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（） 教

18、学相长（）虽有至道（知困，然后能自强也（2、翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也译文3教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。（一九）邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从

19、书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说： “小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能 够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异 常努力。一个冬天，就读熟了孝经和论语。【阅读训练】1解释下面句中加点的词。凡得学者然得而腊之以为饵吾徒相教徒以有先生也2 翻译句子。孤者易伤，贫者易感。译文：一则愿其不孤，二则羡其得学译文：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译 文 ： 3书塾中的老师值得我们敬佩的是4我们应该向邴原学什么？ 答：（二十）

20、董遇“三余”读书三国志【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩， 而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异，人有从学者， 遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。” 遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【译文】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱， 董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，

21、一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。董遇对老子很有研究，替它作了注释；对春秋左氏传也下过很深的功夫，根据研究心得，写成朱墨别异。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍， 其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天， 不好出门干活，也是一种空闲时间。”【阅读训练】1解释下列句中加点的词。采稆负贩忘恩负义读书百遍，其义自见曹刿请见 2下面句中“而”字的用法不同其他三项的

22、是（） A性质讷而好学B其兄笑之而遇不改 C面山而居D非死则徒尔，而吾以捕蛇独存3翻译句子。苦渴无日译文：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。译文：4你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。答：（二一）推敲诗话总龟【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字， 炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。【

23、译文】贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字（来替换“敲”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟咏，伸出手来做着推和敲 的姿势。（行人）看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用敲字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作

24、诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。【阅读训练】1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（） A退之立马良久之 B何陋之有 C久之，目似瞑 D怅恨久之2 解释下列句中加点的词。一日于驴上得句云 炼之未定观者讶之岛具对所得诗句云云3这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？答：（二二）勤训恒斋文集【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨， 一年的计划决定

25、于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？【阅读训练】1文中表明观点的句子是2与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（） A愚公者，年且九十。 B且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ C存者且偷生，死者长已矣。 D且壮士不死即已，死即举大名耳。3作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答：（二三）诫子书诸葛亮【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才

26、，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不 做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没 有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华 和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献， 晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？【阅读训练】1、用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远2、本文作者就哪几个方面进行了论述？

27、从这几个方面又是怎样展开论述的？ 答：3、作者写这封信的用意是什么？ 答4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答：（二四）陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【译文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？ ”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老 百姓都勤恳耕种，家家生活

28、宽裕，人人丰衣足食。【阅读训练】1、解释下列句中加点的词。见人持一把未熟稻2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（） A向吾不为斯役，则久已病矣 B意将隧入以攻其后也。C醉翁之意不在酒D去国怀乡3翻译：是以百姓勤于农植。译文：4者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？ 答：答案：（一）1.书法写字临摹有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。（二）1.不，没有阻止2.D 3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。 4.有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。（三）1.dn；吃。zh；往往，总是。j；

29、供应。Chn；说别人坏话 2.B 3.有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。4.年少家贫而胸有大志。做官后因直言而遭谗降职。刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记，揭示主题。（四）1.担心等到才吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝(五）1.D 2.欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。（七）1.降职远调贬官总是光，光亮这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A 4.略（九）1.向怎么；开玩笑在黑暗中走路点燃蜡烛 2.一个人要有活到才老学到老的精神。（一 0）1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。（一一

30、）1.到， 及雇用供给，资助大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。（一二）1.钞通“抄”才洗命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋（一三）1.教诲这样引，拉聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（一四）1.zh；同“识”记 shu；劝说 xun；同“旋”，转身 cu tu 光阴消逝2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他， 希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：学贵善思 不耻不问，择善而从之（一五）1.提出疑难 也许，或许 增加知识 判断，解决

31、2.C. 3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 （一六）1.zh；味美 zhng；增加，促进 虽，su；即使； 道理，do；道理 kn；困惑，理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。（一七）1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”。 3.读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢！士别三日当刮目相看 4.说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁（一八）1. 蚤同早 亡同无 2.哀痛到了极点 更 谁 过失，错误 3.（颜回）从

32、不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。 4.不迁怒，不贰过。 （一九）1.能够 得到 白白地只是 2.狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。 你如果立志读书，我愿意白教你， 不收学费。 3.为下一代无私奉献的精神。 4.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。（二 0）1.背背弃，辜负 见同“现”拜见 2.C 3.苦于没有时间 见译文 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。（二一）1.B 2.想到锻炼，此指反复思考 惊讶 详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓紧学习

33、，就必定学有甩获。（二二）1.治生之道，莫尚乎勤。 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。（二三）1.用恬静来修养自己的身心 用节俭来培养自己的品德 不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向 不做到安静就不能高瞻远瞩。2.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习 须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比， 增强了论述效果。 3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。4.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。（二四）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.

34、赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。古诗词鉴赏练习题（附答案）一阅读宋代王质的,然后回答问题. 山行即事 王质浮云在空碧,来往议阴晴.荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清. 鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语.唤醒三日酲.注释蘋:一种水草酲:chng,酒后神智不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子.(1) 诗的首联运用了什么修辞手法?哪个字能够很好地表现出来?(2)诗的首联统领全诗,颔联和颈联是分别扣住其中的哪个字进行描述的?诗的颈联所描写的景物有什么特点?(3)作者通过自然景物的描写,表现了怎样的心情?二阅读下面宋诗,按要求回答村行 王禹稱马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长.

35、万壑有声含晚籟,数峰无语立斜阳. 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香.何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡.(1) 概述本诗所描写景物的特点(2) 概述作者通过本诗所传达的思想感情(3) 颔联是历来传诵的名句,请分析这两句为人们赞叹传诵的原因三阅读下面唐诗,完成后面的问题鹿柴 王维空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上.(1) 试分析一下“空山不见人”的意境(2) 分析诗人把握了怎样的意境四阅读下面唐诗,完成下列各题宿建德江 孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.（1） 日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用?(2)分析“野旷天低树,江清月近人”的意境及所体现的作者的心情.五阅读下

36、面这首唐诗，然后回答问题。咸阳城西楼晚眺 （唐）许诨一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼， 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，行人莫问当年事，故国东来渭水流。诗的起句中用一“ ”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？ 六阅读下面这首七言绝句，完成下题。 夏 意 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注苏舜钦；北

37、宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。1、有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的 和第三中的 不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的 的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。2、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？七下面两首诗词采用了极为相似的表现手法，请指出并作简要分析。（6 分） 题都城南 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子 欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。简答：八阅读下面这首诗回答问题 题画（宋）李唐

38、云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹注：据明代郁逢庆书画题跋记载，钱唐人宋杜云：李唐，擅长淡墨山水，初到杭州， 无人赏识，靠卖纸画糊口，生活十分艰苦。燕脂，即胭脂，一种红色颜料，妇女常用作化妆品。这首诗名为“题画”，而实际上涉及到画本身的只有第一句；其余三句，都只是借题发挥，实有弦外之音，请结合原诗，谈谈你的理解，100 字左右。九诗贵含蓄，读诗赏诗则贵在善于联想，进而揣磨诗人心志。阅读下面这首唐诗，写一段100 字左右的文字，仔细描写“闺妇”的心理活动，要求传达出思妇“怨”“愁”的具体内容闺怨 沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。注“伏波”，指后汉

39、伏波将军马援，他南征交趾，有功，封侯。唐诗中多用“伏波营”指代征人所在军营。十阅读下面这首诗，思考回答问题。访隐者不遇 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。这首诗的特点是寓问于答。请作具体分析谈谈你的理解。（100 字左右）十一阅读下面这首诗，回答下题。 春山夜月 于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1、诗中起提纲挈领、统率全篇作用的句子是 2、你认为诗中哪一

40、联写得最为精妙？谈谈你这样理解的理由。十二阅读下面这首诗，回答 暮春归数山草堂 钱起谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞.始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归综合全诗，诗人主要用什么手法刻画了“幽竹”什么样的形象？谈谈你的理解。十三阅读王维的过香积寺，回答问题。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注解】安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想 毒龙：用以比喻世俗人的欲望。（1）从内容看，这首诗主要表达了诗人怎样的情趣？（2）这首诗是怎样写出香积寺的幽静的？（3）说说“泉声咽危石，日色冷青松”两句诗的妙处。十四用简明扼要的语言从内容与表达技

41、巧方面评价下列这首诗歌。北湖南隶水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘。唐李商隐咏史（注 北湖：即玄武湖 南隶：即鸡鸣隶）十五阅读下列唐诗，简答下列问题。月 夜 杜甫今夜鄜州月， 闺中只独看。遥怜小儿女， 未解忆长安。香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。何时倚虚幌， 双照泪痕干！注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。1“香雾云

42、鬟湿， 清辉玉臂寒”的意思：2“今夜鄜州月， 闺中只独看”，妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢?3“何时倚虚幌， 双照泪痕干”表达了作者怎样的愿望？答：十六细揣摩词意，简要回答问题卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。(1) 这首词写的是什么时节的什么事?(2)这首词的构思很灵巧，善用比喻，幻想别致，试据此作简要分析。十七阅读下列宋词，读后填空如 梦 令 （李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问捲帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。(1)蓼园词选对这首词有以下评价：“短幅中藏无数曲折，

43、自是圣于词者。”这里“无数曲折”是指(2)根据词的意境，写出下列人物对话：词人问 捲帘人答： 词人又纠正说： . 十八阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江 村 (唐)杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钓。 多病所需惟药物，微躯此外复何求? (1)填空:这首诗以 字为线索来咏江村的夏天。(2)简答:颔联两句展现出了江村夏天什么样的画面。(3)简答:颈联两句表现出了作者什么样的情趣。(4)简答:诗人构思具有什么特色?十九阅读下面唐诗,回答晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜. 槲叶满山路,枳花满驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.注(

44、1)征铎,车行时发声的铃.(2)杜陵,在长安城南,诗人安家之地.(1)诗中除了”晨起”鸡声”表现了”早行”外,还有什么词语也表现了”早行”?颔联除对仗外,其构成形式还有什么特点?(2)”凫雁满回塘”表现了怎样的意境,联系首联解说作者这样写的意图.二十阅读下面一首唐诗,完成 1 一 2 题听蜀僧浚弹琴 李白蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。 为我一挥手, 如听万壑松。客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。不觉碧山暮, 秋云暗几重。注,(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,列子.汤问：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“洋洋兮若江河!”

45、伯牙所念,钟子期必得之。“(3)霜钟,山海经.中山经 ：“丰山有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。”1 这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写 ,从 面表现音乐的高妙。2 颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是二十一阅读下面这首诗，回答小 松杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征?2.从整体构思看，本诗采用了 的艺术手法,请说说你对本诗主题的理解。二十二阅读下面这两首诗，回答江上看山苏轼船上看山走如马

46、，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。江上看山苏辙朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。1.下列词句在诗中的作用是:(1)飞鸟:(2)依然不负远来人:2.这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写江上看山，但描写的方法不同，说出其不同点。二十三阅读下面元曲,回答双调折桂令中秋张养浩一轮飞镜谁磨?照彻乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多， 尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何?1.“嫦蛾”句用了典

47、故，诗中指中秋之月，这样写的好处是: 2.这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用的两种描写方法并简要分析。二十四阅读下面这两首七言绝句,回答贾 生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。贾 生王安石一时谋议路施行,谁道君王薄贾生?爵位自高言尽废,古来何啻万公卿。注宣室:汉未央宫前子室。自:由，有尽管的意思。1. 这两首诗都是对汉代贾谊的评述，见解不同。李商隐认为 王安石认为 2.“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾生事生发的议论，其寓意是二十五阅读下面这首诗，回答一鹭 图刘 羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1

48、.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?2. 你最喜欢诗中的哪一句，说明你喜欢的理由。二十六阅读下面这首诗，回答湖上早秋偶兴汪莘坐卧芙蓉花上头，青香长绕饮中浮。金凤玉露玻璃月，并作诗人富贵秋。1.首句，诗人为什么说坐卧花上，不说坐卧湖上?你的理解是2 李瞡浣溪沙有“菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间”句，同是写荷花(芙蓉、菡萏都指荷花)，李诗与汪诗的意境有什么不同?二十七紫阅读下面这首诗，回答薇 花杜牧晓迎秋露一枝新，不占园中最上春.桃李无言今何在?向风偏笑艳阳人。1.“桃李无言”句在诗中的作用是 2 诗人笔下紫薇花的特点 二十八阅读唐诗,回答喜见外弟又言别 李益十年离乱后,长大一相

49、逢.问姓初惊见,称名忆旧容. 别来沧海事,语罢暮天中.明日巴陵道,秋山又几重.(1) 这首诗的首联只有十个字,却包含了四层意思,请逐个简述之.(2) “暮天钟”三字除了作为日暮的标志以外,还有什么作用?二十九阅读下面宋词,回答卜筭子.咏梅 陆游驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨. 无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥輾作尘,只有香如故.(1) 表面上看,这首词是”咏梅”实际上是(2) 上阙写出梅花所处的艰难环境,这种环境特点是(3) 从这首词,我们可以看出陆游什么样的品格? 三十阅读下面唐诗,回答 夜雨寄北 李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.(1

50、) 本诗第一句连用两个”期”,请说明其表达效果(2) 说明本诗想象丰富的艺术特点答案一(1)拟人.”议”.(2)”阴”晴”.有声有形,有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣.(3)精神愉快,神清气爽二(1)初秋晚景,盎然生机中透着凄凉,斑斓色彩中蕴着哀伤.(2)悠闲中体现失意,有着漂泊异乡的凄苦悲凉,有着思乡情结.(3)运用拟人对偶等修辞手法,将无情之景赋予人的灵性,显得形象生动.又以听觉写动景,以视觉写静景,动静结合,上下映衬.三(1)正面描写了空山的杳无人迹,突出了山的空寂清冷,渲染了一种静的气氛.(2)王维以他特有的画家音乐家对色彩声音的敏感,才把握了空山人语响和深林返照的一刹那间所显示

51、的特有的意境.四(1)一个“愁”字奠定了全诗的感情的基调.(2)天高地远,四野空旷,江水清澈,月亮倒影其中,显得离人很近.整个场景,因日暮而昏暗,又因月色而清淡.作者通过对客观环境的主观性描绘,显 示出诗人的寂寞孤独,将内心深处的愁绪鲜明地展现出来.五“愁”。“山雨欲来风满楼” 现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁无恨的感慨。六 1、“石榴开遍”和“树阴满地”“清幽”2、这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。“别院”、“深

52、深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”“流莺”时一声“渲梁”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”“之意”，是值得读者细细揣度的。七两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。崔诗用“人面” “桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满

53、春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤表现得很充分。八这首诗旨在借“题画”来讽喻醉心声色犬马、贪图富贵荣华、缺乏真正的审美能力的“时人”。诗人所题之画，画面清晰淡雅，山村隐约可辨，滩声仿佛可闻，没有任何晦涩之感，显然是经过艰辛的精神劳动才创造出来的，因此下句说“看之容易作之难”。但就是“不入时人眼”，因为时人欢迎的是施以浓色重彩的大富大贵的牡丹画。诗的后两句显然是反讽之语。九夜晚，皓月当空，独守空房的她想象着借雁足给丈夫递一封深情的书信；可是，断鸿过尽，传书无人，此情此景更增添了无限的愁绪，这愁绪搅得难以成寐，因此，想借梦境与亲人作短暂的团聚也不可能了。她揽衣起身徘徊窗前，痴痴地想着：多么希望自己

54、能像日光一样，洒泻到“伏波营”中亲人的身上啊！十“松下问童子”必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字想见当时松下所问是“师往何处去。”接着又把“采药在何处”这一问省掉，而以“只在此山中”的童子答辞把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少需六句方能表达的，贾岛采用了以答句包含问句的手法，精简为二十字，这种“推敲”就不在一字一句之间了。十一春山多胜事，赏玩夜忘归。诗中写得最为精妙之句是颔联“掬水月在手，弄花香满衣。”理由可以有从结构上看，“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，笔笔紧扣，自然圆到。一、二句波纹初起至这两句形成高潮，以下写赏玩忘归的五、六两句便是从这里荡开去的波纹。这两句写山中胜事，物我交融，神气完足，人情物态两面俱到，既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件，却足以以少胜多，以一当十。“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫， 将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，意境鲜明，妙趣横生。精于炼字，“掬”字， “弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔（突出一点谈，即可）十二诗人运用对比的手法，刻画出幽竹不改初衷，不为俗屈的高