人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》(1)ppt课件.ppt

1、从百草园到三味书屋,鲁迅,注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？,（18）,（1024）,听读课文，整体感知：,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,这段文字用了

2、哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,小组讨论， 展讲问题。,合作探究 ：,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？,A 表现长妈妈的迷信思想； B 寄托善良制服邪恶的愿望； C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理； D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；,百草园,课文分析,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百

3、草园的生活？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.,由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。,小结,从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。,如何分析重要段落的作用（重点）

4、,考点解读：这类题常见的设问方式有：1.某段在结构上起什么作用？2.某段对文章的表达有什么作用？3.开头为什么从XX写起？4.作者写XX的用意是什么？5.文章最后写XX，对表现主题有什么作用？方法点拨： 分析段落的作用，一要看段落本身的作用，二要看它和标题、开头、上文、下文和结尾的关系，三要看它在文章中的地位。（如在本文中第9段写“我”被送进三味书屋以及对百草园的留恋和告别，既是对上文写百草园生活的总结，也开启了下文，引出下文对三味书屋读书生活的回忆，同时抒发了“我”对百草园依依不舍的深情，表现了文章主题。）,、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述而，应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣

5、。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。,、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自幼学琼林身体，应读作： “笑人齿缺，曰狗窦大开。” 意思是：“笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开着。”,、“上九潜龙勿用”出自易经 韩卦，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”,、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的尚书中的禹贡篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”,5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感