三年级上册综合实践活动教学设计- 美丽的校园｜粤教版 26张

三年级上册综合实践活动教学设计-美丽的校园｜粤教版26张主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册综合实践活动教学设计-美丽的校园，粤教版26张。本节课将引导学生观察和了解校园的美，通过观察校园的自然环境、人文景观以及同学们的校园生活，培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关自然环境、人文景观的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的校园生活紧密相连，学生能够通过观察和描述自己校园的美，进一步巩固已学的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括观察能力、表达能力以及审美能力。通过观察和描述校园的美，学生将提高自己的观察能力；通过表达自己对校园之美的看法，学生将提高自己的表达能力；同时，通过欣赏和评价校园的美，学生将提高自己的审美能力。这些核心素养目标的实现，有助于培养学生的综合素质，提高他们的生活质量。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有强烈的好奇心和求知欲。在知识方面，学生已经学习了一定的自然环境、人文景观等相关知识，对于观察和描述校园的美有一定的基础。在能力方面，学生的观察能力和表达能力已经有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。在素质方面，学生具备一定的审美能力，能够欣赏和评价校园的美。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生可能缺乏观察细节的习惯，对于校园的美缺乏敏感度；部分学生在表达自己的看法时可能过于胆怯，不敢积极主动地表达。这些行为习惯的问题可能会对课程学习产生一定的影响，导致学生无法充分理解和感受校园的美。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重培养学生的观察习惯，鼓励他们积极主动地表达自己的看法，并适时给予肯定和鼓励，以提高他们的观察能力和表达能力。同时，教师可以通过设置合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们发现和欣赏校园的美，进一步提高他们的审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.观察法：组织学生校园内进行实地观察，让学生亲身感受校园的美，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：在观察后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察心得，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过展示一些校园美的案例，让学生分析和评价，提高他们的审美能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园美的图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的校园美相关素材，丰富他们的学习资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示校园的美景图片和视频，引导学生关注校园的美，激发他们的学习兴趣。

提出问题：教师提出问题，如“你们觉得校园哪里最美？为什么？”引导学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园美的各个方面，如自然环境、人文景观等，确保学生理解和掌握新知识。

互动环节：教师邀请学生分享自己对校园美的看法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置一些关于校园美的练习题目，如描述校园某一景观的特点，让学生进行书面表达。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习和交流，提高团队合作精神。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度，引导学生进行思考和反思。

互动环节：教师鼓励学生积极回答问题，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调校园美的的重要性和价值。

核心素养拓展：教师提出一些与校园美相关的议题，如“如何保护校园环境？”引导学生进行思考和讨论，提高学生的核心素养。

布置作业：教师布置一些与校园美相关的作业，如观察校园某一景观的变化，并进行记录和描述。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，充分培养学生的观察能力、表达能力和审美能力。同时，教学过程流程环节符合实际学情，能够有效地解决重难点问题，提升学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物识别：学生可以了解和识别校园中的各种植物，了解它们的生长特点和生态环境。

-校园文化探究：学生可以深入了解校园的历史和文化，了解学校的发展历程和特色。

-校园摄影比赛：学生可以通过摄影的方式，记录下校园的美景，提高审美能力和摄影技巧。

-校园环保活动：学生可以参与校园环保活动，提高环保意识和行动力。

2.拓展建议：

-组织校园植物识别活动，让学生在观察和识别中增强对校园自然的认识和理解。

-引导学生进行校园文化探究，可以让学生通过采访、调查等方式，深入了解学校的历史和文化。

-举办校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美，培养他们的审美能力和摄影技巧。

-组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，提高他们的环保意识和行动力。

这些拓展资源和拓展建议都与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生更深入地了解和欣赏校园的美，提高他们的观察能力、表达能力和审美能力。同时，这些拓展资源和拓展建议都具有很强的实用性，能够有效地提升学生的核心素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-观察校园：让学生选择一个校园景观进行观察，记录下它的特点和美丽之处。

-写一篇关于校园美的短文：让学生结合自己的观察和感受，写一篇关于校园美的短文。

-设计一份校园美的活动方案：让学生思考如何通过活动来展示校园的美，并设计一份活动方案。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出评语和反馈。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的问题，如观察不仔细、表达不清楚等。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出改进建议，如建议学生多观察、多思考等。

-鼓励进步：对学生的进步和亮点，教师应给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。课后作业为了巩固学生对校园美的理解和欣赏，布置以下课后作业：

1.观察校园：选择一个校园景观进行观察，记录下它的特点和美丽之处。

答案示例：我选择了校园里的樱花树，它的花朵粉嫩，花瓣柔软，每当春风拂过，樱花瓣飘落下来，犹如梦幻般的场景。

2.写一篇关于校园美的短文：结合自己的观察和感受，写一篇关于校园美的短文。

答案示例：我校的樱花树是我眼中最美的风景。春天，樱花盛开，粉嫩的花朵挂满枝头，吸引了许多同学前来观赏。每当我经过樱花树下，都会被那花香所吸引，仿佛置身于仙境般的世界。

3.设计一份校园美的活动方案：思考如何通过活动来展示校园的美，并设计一份活动方案。

答案示例：活动名称：校园美景摄影比赛

活动目的：通过摄影的方式，记录下校园的美景，提高同学们的审美能力和摄影技巧。

活动步骤：

a.同学们自由选择拍摄对象，可以是校园的自然景观、人文景观等。

b.拍摄完成后，将作品提交给老师进行评选。

c.老师根据作品的创意、技巧等方面进行评选，选出优秀的作品进行展示。

4.制作一份校园美的手抄报：通过手抄报的形式，展示自己对校园美的理解和欣赏。

答案示例：我制作了一