职高高考任务驱动型作文指导.ppt

1、2020/9/20,1,作文指导之,任务驱动型作文的 审题和构思,2020/9/20,2,教学目的：,1.了解新的作文题型任务驱动型文题； 2初步学习任务驱动型文题的审题和构思。,2020/9/20,3,考场作文常见题型,命题作文 半命题作文 材料作文 话题作文,2020/9/20,4,阅读下列短文，根据要求作文。（60分） 爱迪生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生走路常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。 安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留

2、在原地；行走的人可能会常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2010年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,5,阅读下列短文，根据要求作文。（60分） 一位青年情绪低落，在草地上徘徊。忽然，一个小朋友拿着一束刚从草地上采来的野花蹦蹦跳跳地跑到他跟前，说：“哥哥，这束花送给你，要开心一点哦！”青年先是一愣，然后接过了花，开心地笑了起来。 请以“礼物”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2011年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,6,阅读下列短文，根据要

3、求作文。（60分） 据战国策记载，衣食无着的冯谖被孟尝君收为门客，并蒙受优待，不仅冯谖自己食有鱼、出有车，而且他的老母亲也得到孟尝君的悉心赡养。为了报答孟尝君的知遇之恩，冯谖烧债券收买人心，在封邑建宗庙，帮助他恢复相位，最终解除了孟尝君的后顾之忧。 另据庄子里的寓言，南海倏帝和北海忽帝，经常受到中央之帝混沌的恩惠，为了报答混沌，倏、忽二帝决定为混沌凿开七窍，以方便混沌呼吸、吃饭、看东西、听声音。每天凿开一窍，七天后，七窍凿成，混沌却死了。 请以“报答”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2012年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,7,话题，就是指

4、谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是话题作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。话题作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地大。 话题作文是开放性作文的命题方式，所给的话题由材料引出，但行文又不局限于材料，完全可以抛开材料，由话题为起点，进行发散性思维，你只需要在话题所限定的范围之内作文即可。,2020/9/20,8,阅读下列短文，根据要求作文。（60分） 一次，一个大规模音乐会主

5、持人想邀请瑞士钢琴家塔尔贝格做表演。塔尔贝格问演奏会什么时候开始，主持人说一个星期之后。塔尔贝格拒绝了，因为他想演奏新曲目，练习时间不够。主持人不解地问：“大师还要练习吗？”塔尔贝格说：“每次发表新作品，我至少要练习1500次。一天练习50次，也需要一个月的时间。如果您能等一个月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒绝您的邀请了。” 钢琴家为什么会拒绝邀请？你认为原因是什么？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2013年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,9,阅读短文，根据要求作文。（60分） 深泉学院，位于洛杉矶向北沙漠深处的一处荒野，两年学制，

6、已有97年历史，是美国最特立独行的学校。在这所学校里，除了正常的上课之外，每个学生都必须劳动，且平均每周不少于20小时的劳动时间，包括每天清早四点起床去挤牛奶、喂牲口、驾拖拉机播种、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、做饭等等。学生同时也是厨师、屠夫、挤奶工、牛仔深泉学院的校训是学习、劳动和自我管理。 你对上面的材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2014年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,10,阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙。其中一只毫不犹豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下来

7、。它没有气馁，重新往上爬。另一只蚂蚁驻足观察了一下，也开始往上爬，跌落之后，它决定绕过这堵墙。最终，第一只蚂蚁几经努力翻过了墙，第二只蚂蚁经过长途跋涉也绕过了墙，它们都找到了食物。 你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 2015年广东3+证书高考语文卷作文,2020/9/20,11,以上作文要求有一个怎样的共同特点？,钢琴家为什么会拒绝邀请？你认为原因是什么？ 你对上面的材料有怎样的理解和思考？ 你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解和思考？ 在作文材料之后，命题者提供“任务驱动”，也就是发出“写作指令”，考

8、生需要在“任务指令”的范围内完成写作任务。 这样的作文题被称为“任务驱动型材料作文题”。 所谓任务驱动型材料作文题，就是针对文题材料中提及的“问题”，要求学生带着“问题”，或者说带着“任务”作文。,2020/9/20,12,对比普通材料作文与任务驱动型材料作文，识别任务驱动型作文的特点,两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙。其中一只毫不犹豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下来。它没有气馁，重新往上爬。另一只蚂蚁驻足观察了一下，也开始往上爬，跌落之后，它决定绕过这堵墙。最终，第一只蚂蚁几经努力翻过了墙，第二只蚂蚁经过长途跋涉也绕过了墙，它们都找到了食物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要

9、脱离材料内容及含义范围作文。,两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙。其中一只毫不犹豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下来。它没有气馁，重新往上爬。另一只蚂蚁驻足观察了一下，也开始往上爬，跌落之后，它决定绕过这堵墙。最终，第一只蚂蚁几经努力翻过了墙，第二只蚂蚁经过长途跋涉也绕过了墙，它们都找到了食物。 你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。,2020/9/20,13,识别“任务驱动型材料作文”特点：,材料面上明确增加了任务指令“双给”： “给写作材料”提供一个有一定争议性，具有现场感和层级发展的叙事体事件。 “给驱动任务”

10、材料后面的写作要求，一般带“为什么”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。明确给定写作内容及写作角度。 “任务指令”最核心的内容在多维度的比较中说理论证，也就意味着就事论事，就事说理。如果从材料中引出一个观点加以证明，泛泛而谈，便有偏题之嫌。,2020/9/20,14,就我们前三年的高考作文而言：,要求谈： 须矫正： 钢琴家为什么会拒绝邀请？你认为原因是什么？泛泛而谈“台上一 分钟台下十年功” 你对上面的材料有怎样的理解和思考？脱离材料谈成长需要全面 发展 你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解和思考？脱离材料 谈成功途径不止一个,2

11、020/9/20,15,任务驱动型作文题如何审题、构思,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（60分） 因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程刚结束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿，并说：“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。”明东听了，觉得有道理，于是便想放弃学业去学泥水匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。 对于以上事情，你是怎样认识的？请综合材料内容及含义作文，表达你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

12、题；不要套作，不得抄袭。,2020/9/20,16,一审题立意过程分析,审题思路慢镜头： 1.文题中“以上事情”指什么事？ 指父亲让明东辍学跟他学泥水匠的活儿，明东同意了。 2.明东为什么想放弃学业去学泥水匠？ 因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。” 3.对于这件事，你是怎样认识的？（直接回答，不要东拉西扯，这样写作时才有针对性和对象感。） 两个答案： （1）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一） （2）放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点二）,2020/9/

13、20,17,二论证分析过程（为你的观点找理由）,（1）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一） （2）放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点二）,2020/9/20,18,（一）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一）,寻找理由的过程慢镜头： 1.材料中有几个要放弃学业的原因，否定这些，就是不放弃的理由。 逆推驳论 A.“高一成绩在班上总是最后几名” B.“按你现在的成绩以后也就考个专科” C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入，况且现在泥水匠的活儿也不是很累。”,2020/9/20,19,A.“高一成绩在班上总是最后几名” 反驳： “高

14、一成绩在班上总是最后几名”，不代表高一高二高考也是最后几名，现在落后不代表永远落后。奔跑，就有可能超越。未来是变化的，不要以现在的眼光去衡量未来几年的发展和方向，不要以眼下的成败去判断人生的悲喜。也许现在的成绩在班里并不好，但是努力就能创造奇迹。挺住，一切皆有可能。,2020/9/20,20,B.“按你现在的成绩以后也就考个专科” 反驳： 即使将来考个专科，也比现在辍学当泥水匠多了很多种可能。米兰昆德拉说：生活是一棵长满各种可能的树。不要过早地把自己的人生“定性”。在自己的心灵深处，要始终给自己留一点纯粹的、美丽的空间和梦想。只有这样，你才能有对抗庸常生活的强大力量。 日子当然要过，并且还要过

15、好，泥水匠能够解决温饱，但没有精神追求的日子终究是平庸乏味的。,2020/9/20,21,C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。” 反驳： 专科生找的职业比泥水匠强不了多少，而且读书要花钱，现在工作就能挣钱。明东的父亲看似精明，其实这是鼠目寸光、急功近利的表现。 读书是有价的，更是无价的。读专科不仅在于学习知识，为将来的职业生涯储备资本，而且还有更高的非功利的价值。 首先，专科生和未毕业的高中生可能存在认知结构的不同，学习能力的不同等，这些与生命价值的不同将是用多少钱都买不来的。你听说过北大毕业生陈生

16、卖猪肉可以卖出北大水平吗？时至今日，我们仍不得不承认，知识还是改变命运最可靠的手段。因此，不要急功近利，不要短视。 其次，不要从功利的角度衡量知识的价值。读书还有发展人格，完善自我的非功利价值。不为稻粱谋，只为养心智。,2020/9/20,22,注意： 首先，要学会用发展的观点分析问题。论证一个问题的时候，要用发展的眼光去看，才能把握问题的实质。明东的现在不是未来，一切都有可能改变。 其次，要运用一分为二的观点分析问题。行文中不能因为要肯定继续学业也否定当泥水匠的职业价值。,2020/9/20,23,（二）观点二：放弃学业去学泥水匠的活儿。,材料中放弃学业的原因： 因为父亲说，“按你现在的成绩

17、以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入，况且现在泥水匠的活儿也不是很累。”,2020/9/20,24,顺推立论： A.“高一成绩在班上总是最后几名”。常言道，树挪死人挪活。如果读书读不好，就不要在一棵树上吊死。三百六十行，行行出状元。泥水匠也是一种职业，职业无贵贱，不要为了成为所谓的“人上人”而不做现实的考量。 B.知识固然重要，但人们根据自己的天赋，选择各自适宜的职业和生活，就如鲁迅先生所说的“这个世界不能光有爱情，还要有卖烧饼了”，道理一样。因此，珍惜青春，选择合适的道理无可厚非。 C.“放弃学业去学泥水匠的活儿”

18、，并不是意味着不再学习。学习泥水匠的活儿也是学习技术。 D.当然，父亲用金钱衡量明东在校继续学业的价值是急功近利的，这点不可取。抛开这点不谈，我们要承认三百六十行行行出状元。考上专科，如果只是为了混个文凭，那不读也罢。,2020/9/20,25,小结：任务驱动型作文特点、要求,1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2、分析透彻，就事论理。 任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定分析透彻。 任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）,2020