七年级生物上册 第1章 开启生物科学之门导学案 （新版）冀教版

1、开启生物科学之门简 介为顺应教育改革方向,学生必须学会自主学习,而学生自主学习的主要阵地则是导学案。导学案使用得好与坏,是学习效果优与劣的直接原因。初中生物作为小学科,学习任务必须在课堂内完成。因此,导学案的使用方法成为课堂教学的关键。新课程理念下新的课堂模式，以学生“学”为本，创设了“自学”、“交流”学习模式。导学案是学习的路线图、方向盘、学步车。导学案的功能重在“导”，核心在“学”。目 录第一章 开启生物科学之门04第二章 生物体的结构层次21第三章 形形色色的植物47第四章 多种多样的动物79第五章 生物的分类和鉴别127本章概述学会观察是第一章的第二节，观察是科学探究的基本方法之一，本

2、节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。第一节 走进生物实验室【学习目标】1 能记住显微镜的基本结构和功能：2 能够识别生物实验中常用的实验器具 【学习重难点】 显微镜的结构和各部分功能 3如何计算显微镜的放大倍数？二、导学自学指导一：你希望走进生物实验室做实验吗？是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。生物实验室有什么需要注意的事项吗？

3、 为什么要遵守“实验室规则”？ 自学指导二：认识显微镜的结构和作用。是研究生物科学不可缺少的工具。它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。仔细观察3页图1-1，认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用1下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ B ）A反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈 2.一台显微镜目镜是5x，物镜是10x。那么这台显微镜的放大倍数是多少？ 答案： 50 x倍讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像

4、移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央故选C自学导学三：除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。 1. 未经教师允许，不得擅自在

5、实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。 2. 没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。 3. 不准在实验室吃东西或喝饮料。 4. 取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中。 5. 实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。（二）认识课本第4页常用的生物实验器具并熟悉这些器具各有什么用途补充：镊子：夹取玻片及实验用品等。滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套使用。试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。 使用酒精灯时的注意事项：1. 使用

6、酒精灯前，先要检查灯芯不可太大或太小，可用镊子调整。 2. 使用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引起爆炸。 3. 绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。 4. 熄灭酒精灯不可用嘴吹，以免引起灯内酒精蒸气燃烧或爆炸，只能用灯帽盖灭。 5. 酒精灯不用时，必须将灯帽盖好。否则酒精蒸发，灯内酒精中所含水分相对增多，下次使用时不易点燃，而且造成浪费。 6. 使用酒精灯时注意不要碰倒，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿抹布扑盖。【达标检测】1

7、下列符合学生实验规则的一项是（B ）A学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做 B学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做C学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做D实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理2.用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是（B ） A.便于放置在显微镜上 B.能让光线通过 C.不宜污染物镜 D.易染色3.下列实验器具中不能用来加热的是（ A ）A.量筒和培养皿 B.三脚架和试管 C.石棉网和烧杯 D.三脚架和石棉网 第二节 学会观

8、察 导学目标情境导入（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？学习目标（一）知识目标：1.举例说出观察的基本方法。2.阐述显微镜使用的一般方法。3.说出观察的一般步骤。（二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。2.练习使用显微镜。（三）情感目标：通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度学习重点、难点显微镜的使用和注意事项自学导航一、填空题1用A、B两台显微镜观察花粉粒。A的目镜是10，物镜为40；B的目镜是5，物镜是10。分析回答：(1)A、B两台显微镜的放大倍数分别为_、_。(2)此时，观察到花粉粒细胞数目

9、多的显微镜是_，原因是_。(3)观察到花粉粒细胞大而清晰的显微镜是_ ，原因是_。2春天是桃花盛开的季节，请你取一朵桃花，仔细的观察；从外向内依次观察到了_、_、_、_ 。3取用和安放显微镜时要注意，一手握_，一手托_ ，把显微镜放在距实验台边缘_cm 。4观察要按一定的顺序进行。在观察方式上，一般是先用肉眼，再用_，最后用_观察；在观察方位上，一般采取先_后_，先_后_，从外到内、从_到_等顺序5你在使用显微镜时发现：与低倍镜相比较，高倍镜的视野_，物像清晰度_。当你要调整物像在视野中的位置时，载玻片移动的方向与视野中物像的位置_。如果某同学在使用显微镜时，在低倍镜中看到的图像如右图，他想将

10、物像移到视野正中，应使载玻片_移动。6某同学使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。试分析原因，并写出解决的方法。二、思考题1. 显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？答案：显微镜的操作步骤主要包括取镜和安放、对光、安放装片、调整焦距、察和收放等。使用过程中要熟练掌握显微镜的操作程序，严格按步骤操作，取镜时，一定要轻拿轻放；安装装片时，标本要正对通光孔中心，使目镜、镜筒、物镜和所要观察的标本成一直线；调整焦距时，要从测面注视镜筒下降，以免压坏标本或损坏镜头；观察时，不能随便移动显微镜的位置，观察带有液体的临时装片时要加盖玻片，不要使

11、显微镜倾斜，以免液体污染镜头和间微镜。2. 使用显微镜观察时，要用左眼注视目镜内，这时为什么右眼也要同时睁开？答案：你用左眼观察，用右眼可以用来记录教材详解课堂小结一、放大镜的使用方法放大镜的使用方法有两种：一种是将需要观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，并沿着眼睛与物体之间的直线方向缓缓地移动放大镜，直到看清物体的细微结构为止；另一种方法是将放大镜放在一个固定的位置上，将需要观察的物体放在放大镜的下面，然后沿着眼睛与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体，直到看清物体的细微结构为止。二、利用显微镜观察花粉粒（一）取镜与安放1. 一手握镜臂,一手托镜座。2. 把显微镜放在实验台上，

12、略偏左（显微镜放在距实验台边缘 10 厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 （二）对光3. 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。4. 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 （三）安放装片 5把所要观察的玻片标本放在 载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 （四）调焦6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。（五）观察7.左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看

13、清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 使用显微镜的注意事项1镜头的保护物镜和目镜平时应放在显微镜箱内专用的盒中，上实验课期间镜头可以不用每次都取下来，为了防止落上灰尘，要制作专用的塑料袋或布袋，课间将显微镜罩好。镜头不能用手乱摸，如果镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦时应该顺着一个方向。如果擦不干净，可以蘸一点二甲苯来擦。注意：不能将镜头放入二甲苯中浸泡，以免使镜头开胶，镜片脱落。使用二甲苯时不要沾在手上，以免损伤皮肤。粗、细准焦螺旋的使用一般地说，粗、细准焦螺旋各转动一周，可以使镜筒分别移动mm和0.1mm。在镜筒下降时，一定要用眼睛看着物镜，使镜筒缓缓下降，以免出现物

14、镜和玻片标本相挤压的后果。防止镜筒下滑如果显微镜使用的时间过长，精通容易出现下滑的现象。如果问题不太严重，教师可以自行修理。老式显微镜镜臂的上端有两个控制镜筒松紧的螺丝，只要顺时针拧动螺丝，镜筒就拧紧了。国产的新式显微镜，镜筒的松紧是通过两个粗准焦螺旋来调节的。可以用手握紧左侧粗准焦螺旋，右手顺时针拧紧右侧的粗准焦螺旋，精通就拧紧了。如果镜筒下滑得比较严重，就应及时送到维修部门修理。观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 小 结 观察要有明确的目的。根据观察目的，仔细寻找观察对象的特征并随时做好记录。观察要按照一定的顺序进行。在观察方式

15、上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察；在观察方位上，一般采取先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、从左到右等顺序。 观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实，以确保其真实性。典题剖析例1 下图为显微镜结构示意图，请据图回答下列问题： （1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向移动，使物像位于视野中央。（2）用显微镜观察，若光线弱时，应调节 反光镜，使用；（填“平面镜”或“凹面镜”） 也可以调节，选用上面的大光圈。（3） 如果下降镜筒，眼睛要

16、注视 ，以防压碎载玻片。借助显微镜仔细研究细胞的结构的科学方法是法。显微镜下观察到的物体放大倍数是用目镜倍数物镜倍数。 答案： （1） 细准焦螺旋、 右上方；（2）凹面镜、 遮光器 （3） 物镜、观察、 乘以 例2 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，要使细胞放大50倍，应选择的一组镜头为（）A5、10B10、40C10、10D25、25课堂活动探究1. 用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是( )把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方。眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降到离标本约05厘米处。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮。用左眼注视目镜，同时

17、转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰。转动转换器使物镜对准通光孔。转动细准焦螺旋，直到物像清晰。将要观察的物像移动到视野中央。A B C D 答案：B2. 某同学使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。试分析原因，并写出解决的方法。答案：反光镜没有对准光。解决方法：下面的反光镜可以旋转对光 ，如果光线不足的话用凹面镜可以聚到更多的光第一章 开启生物科学之门本章概述练习测量是第一章第三节的内容，本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使

18、学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。第三节 练习测量导学目标情境导入我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的奥秘。学习目标知识性目标 举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。技能性目标 尝试测量的基本方法。情感性目标 认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。学习重点、难点测量不规则物体的方法及测量时的一些注意事项自学导航一、填空题1一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为3

19、5mL，则该山楂的体积为_cm3。2如下图，现要测出该叶片的周长，需用到的物品有_和_。先用_围绕叶片一周，再用_测出其长度，即是该叶片的周长若要测算该叶片的面积，可以将叶片放在_上，沿叶片边缘_。然后,通过计算_的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的可采用_的方法3测量人体体温的部位有_、_和_三处。正常人同时测量这三处的温度，_处值最高，_处值最低。答案：15 2线 刻度尺 线 刻度尺 一张画有均匀方格的纸 画线 方格 四舍五人 3口腔 腋窝 直肠 直肠 腋窝二、思考题1说一说为了减少误差，应该怎么办?答案：采取多次测量，取平均值的方法来减少误差2. 如何测量一株小草的体积？答案：拿个石头

20、，用细铁丝栓上，然后先把石头和铁丝放到水里，记录下水的刻度，然后再栓上草，一起放到水里。再记录下水的刻度。两者相减就行了还是利用了水来测量，不过就是想个办法使草沉到水里而已3如图3有一透明玻璃瓶，在只有一把刻度尺和水的情况下，请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄，容积近似于体积)。写出测量方法。 教材详解课堂小结1. 量筒的使用方法使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。2. 使用量筒时的注意事项用量筒量取液体体积是一种粗

21、略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。3. 使用温度计时注意事项要把下端玻璃泡完全浸没于水中，但不能碰到容器壁或容器底读数时不能取出来视线水平读数小结：科学的测量方法在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。典题剖析例

22、1 如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。那么水的体积应为 ( )A32ml B33ml C325ml D3267ml答案：A例2 用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为12cm、116cm、122cm，这位同学的记录应为 ( )A121cm B1193cm C122cm D1207cm答案：B例3 用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为37 ，腋下温度为367，用肛肠温度计测得此人直肠温度为374。此人最准确的体温应是 ( )A37 B367 C374 D3703答案：C例4 测量同一个苹果体

23、积时，两个同学测出的结果有很小的差异，则( )A这是正常的 B肯定有一个同学测量有错误答案：A例5 测量只有实验室和科学研究中使用，这种说法( )A对 B错答案：B课堂活动探究实验一、请同学们思考一下，如何利用细线和刻度尺来测量课本P9叶片的周长。实验二、按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积实验三、利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（如下图）。实验四、利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正确地测出水温。拓展延伸 “曹冲称象”的启示说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，许多大人都想

24、不出称量体重的好办法，而7岁的曹冲却想出了一个绝妙的方法：把大象赶到船上，看船身下沉多少，在船上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方后，称一称船上石头的重量。石头一共有多重，大象就有多重。第一章 开启生物科学之门本章概述学习探究是第一章第四节的内容，通知本节的学习，要求学生掌握探究的基本方法，探究的基本步骤。教会学生探究的方法和过程。在探究活动中培养学生合作，探究，观察，记录总结和表达交流的能力。有不同的观点和看法，只要学生认真的思考、探究、观察、总结，不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。要重视探究过程，淡化成败。第四节 学习探究 导学案导学目标情境导入让

25、学生说出自己在生活中所见过的最小动物是什么。引出蚂蚁。谁能说出蚂蚁的生活习性？学习目标1. 知识目标：通过学生对日常生活中观察到的蚂蚁食性展开探究。2. 能力目标：培养学生善于发现问题和解决问题的能力。通过探究实验培养学生的动手合作能力。3. 情感目标：在探究实验中，激发学生热爱生物学，热爱大自然，让学生善于发现他人的优点并能虚心学习，取长补短，共同进步。学习重点、难点1. 进行探究实验的方法。2. 探究实验方案的设计。自学导航一、填空题1. 生物科学的研究方法主要有 、 、 、 等方法，其中 ，是现代生物学研究的重要方法。答案：观察法；实验法；调查法；资料分析法；实验法2. 在科学探究中，要

26、坚持 的科学态度。答案：实事求是3. 科学探究基本步骤是 、 、 、 、 共五个步骤。答案：提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论二、思考题下面是有关昆虫法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题。19世纪著名的法国昆虫学家亨利法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现。只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家，他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着，他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）4

27、0年，最后写成著名的昆虫记，深受世界各地读者的喜爱。（1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？（2）法布尔观察土蜂用了 年，观察蜣螂用了 年，请你分析一下，为什么用那么长时间？ 。答案（1）观察法；（2）20；40；因为观察要全面、细致、实事求是。教材详解探究资料分析：生物老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫然后他针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的

28、行为，经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”。根据资料，完成下列问题：（1）小明设计实验的变量是 。（2）小明设计的实验不足之处是 。（3）小明在探究中做了几次重复实验，目的是 。答案：（1）糖的有或无；（2）只用一只蚂蚁做实验；（3）避免偶然性，使实验结果更准确课堂小结科学探究是研究生物学问题的重要方法，探究的第一步是要对事物做详细的观察，提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试着对问题的答案提出假设；第三步是针对假设，设计实验，包括所需要的材料和用具、实验方案等；第四步是按照设计，完成实验；第五步是分析实验现象和数据，得出实验结论；最后以口头表达或书面报告的方式将探究的过程和结论与他人进行交流。以上是科学探究的一般方法，在实际探究过程中，各个步骤地顺序并不是绝对不变的。注意：在科学探究的过程中，要坚持实事求是