2014年普通高等学校招生全国统一考试生物北京卷

1、2014年普通高等学校招生全国统一考试生物北京卷分工参与教师及联系方式审核整理王瑞民（启东中学徐州分校QQ：344728413）宋绍勇图形绘制徐文韶安徽省怀宁县第二中学（246100）QQ：304237463选择题1-5王仕昭（四川省攀枝花市第三高级中学校（617000），QQ：345960063张兴亚（河南）QQ：58206608229王仕昭（四川省攀枝花市第三高级中学校（617000），QQ：345960063金术超（北京）QQ：5007364330、31王仕昭（四川省攀枝花市第三高级中学校（617000），QQ：345960063宋绍勇（北京昌平二中，QQ：710388725）1.蓝细菌

2、（蓝藻）与酵母菌的相同之处是：A都有拟核 B均能进行需（有）氧呼吸 C都有线粒体 D均能进行光合作用【命题意图】本题为容易题，考查学生对蓝藻与酵母菌形态结构功能的识别。【考查范围】必修一：细胞结构与功能【解析】蓝细菌为原核生物，细胞内有拟核，只有核糖体一种细胞器，内含有光合色素可以进行光合作用，酵母菌为真核生物，细胞内含有细胞核及线粒体等多种细胞器，但不含叶绿体，不能进行光合作用，二者细胞内都含有有氧呼吸酶系统，故都能进行有氧呼吸，B正确。【答案】B2在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是：A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B通

3、过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌 D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【命题意图】本题为中等难度题。考查考生的分析判断与推理能力。【考查范围】必修三：以体温调节为背景，综合考查神经调节和体液调节的内容。【解析】A机体受到寒冷刺激，中枢神经系统兴奋，肌肉收缩加强，增加产热量；通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩；通过神经调节减少汗腺分泌，减少热量散失;甲状激素分泌增多，代谢增强，产热增加。故 ABC正确；D错误。【答案】D3.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如下图，据此不能得出的推论是：A细胞膜上存在着协助H2O通过的物质 B生物膜对K+、Na+、Cl-

4、的通透具有选择性C离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜 D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率【命题意图】本题为中等难度题。考查学生获取信息、处理信息的能力。【考查范围】以生物膜和人工膜为命题背景，考查生物膜的特性以及物质跨膜运输的内容。【解析】A从图中可以看出，水通过生物膜的通透性比通过人工膜的通透性大，推测生物膜上有协助水通过的物质（如水通道蛋白），A正确；B从图中可以看出K+等离子通过生物膜远远大于通过人工膜，故推测生物膜对K+等离子的通透具有选择性，B正确；D甘油在人工膜的通透性小于CO2 、O2等小分子，故D正确；C人工膜只有双层磷脂分子，故离子通过人工膜不是协助扩散，C错误。【答案

5、】C4.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出：A病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用【命题意图】本题为中等难度题。考查考生对进化的理解与应用。【考查范围】必修二生物的进化。【解析】毒性不同的病毒感染兔种群后对其数量影响不同，说明病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用，

6、A正确；兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降，毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系，B正确；蚊子通过接触传播在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用，D正确。中等毒性病毒比例升高是因为兔子感染了中性毒病毒后可以存活一段时间，中性病毒得以增殖故比例增高，是自然选择结果，故C错。【答案】C5.在25的实验条件下可顺利完成的是：A光和色素的提取与分离 B用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖C大鼠神经的培养 D制备用于植物组织培养的固体培养基【命题意图】本题为容易题。考查考生生物学问题进行初步探究的能力验证简单生物学事实的能力。【考查范围】必修一（AB实验）；选修一（D实验）；选修三

7、（C实验）【解析】A光合色素的提取与分离，在室温下就能完成，A正确；B用斐林试剂鉴定还原糖需要加热至50至650C ，B错；C大鼠神经细胞的培养需要与大鼠体温相当的温度，C错；D制备植物组织培养的固体培养基，需要加热对琼脂进行溶化，D错。【答案】A29.（18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递 的分子。(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的

8、情况下，起到 的作用。用激素处理（删除量）时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）。(3) 图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54，说明GA3影响茎芽伸长的方式是 。(5)从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体

9、时间短的茎芽中 的量较高。【命题意图】本题为中等难度题。借助赤霉素和生长素对茎芽生长的调节为背景信息进行生物实验能力的考查，侧重考查考生分析实验、获取信息能力以及综合运用能力的考查。【考查范围】必修三，植物生命活动的调节。【解析】（1）植物激素是植物细胞之间传递信息的分子，能调节植物的生理活动。（2）本实验用滤膜封口，其作用是防止污染，当然，前提是不影响气体通过；用激素处理应将IAA直接加在茎芽尖端，因为IAA促进尖端幼嫩细胞生长，而对成熟的细胞作用不大。（3）从图2数据不难可看出，加用了GA3、IAA的实验组，茎芽长度都比没有加的空白对照组更长，所以，GA3、IAA对茎芽的伸长都具有促进作用

10、，而且GA3的促进作用比IAA更显著。 （4）植物伸长（长高）可能是细胞数量和/或细胞长度（体积）增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。（5）从图2B组（或C组）数据可看出，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍【（13-4）/（6.5-4）】（C组为3倍【（10-4）/（6-4）】）、 是IAA单独处理的18倍【（13-4）/（4.5-4）】（C组为60倍【（10-4）/（4.1-4）】），由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作（或协同作用）的关

11、系。 （6）A组未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短（才一天），茎芽中内源IAA的量较高。【答案】（1）信息 （2）气体 防止污染 茎芽尖端 （3）促进 （4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂 （5）3.6（C组为3）、 18（C组为60） 协作（或协同作用） （6）内源IAA30.（16分）A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能，B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲（AaBB）与乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需的植株丙（aabb）。（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的

12、 经 染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。(2)a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T-DNA插入位置时，应从图1中选择的引物组合是 。(3)就上述两对等位基因而言，F1中有 种基因型的植株。F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为 。(4)杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因（图2）。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的 在减数分裂形成配子时发生了染色体体交换。丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生

13、的四个花粉粒呈现出的颜色分别是 。本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C和R基因位点间 ，进而计算出交换频率。通过比较丙和 的交换频率，可确定A基因的功能。【命题意图】本题以一个综合运用转基因技术.生物分子示踪技术和遗传分析方法的真实科学研究为背景,从基本概念、原理和方法、结果分析等多方面展开设问，综合考查考生在新情境中获取信息的能力，综合运用基础知识准确理解实验设计思路的能力，运用遗传学基本概念和分析方法准确处理实验数据并进行合理的逻辑推断的能力，以及运用数学方法分析遗传现象的能力. 【考查范围】考查现代生物科学技术、遗传的基本规律、遗传的细胞学基础、基

14、因重组等生物学主干知识和核心概念。【解析】（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的四分体经同源染色体分离，姐妹染色单体分开，最终复制后的DNA被平均分配到四个花粉中。（2）利用PCR技术扩增DNA过程中，当引物与DNA母链通过碱基互补配对结合后，DNA聚合酶就能从引物的3端开始延伸DNA链，因此DNA的合成方向总是从子链的5端向3端延伸。a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法来确定T-DNA插入的位置时，如果选择引物，延伸的方向向左，如果选择引物，延伸方向向右，如果选择引物也向左，为了有目的扩增T-DNA插入位置，应该是含T- DNA片段和A基因的片段。因此应选择引物和。亲本甲

15、（AaBB）与乙（AAbb）杂交，F1会形成两种基因型，分别是AABb、AaBb。就这两对等位基因而言，F1中有两种基因型的植株。F1自交得F2中，bb纯合概率为1/4。（4）【注：用下划线表示连锁】AaBB A(C) A(R)bb F1: A(C)aBb 、A(R)a Bb，F1这两植株杂交，在进行减数分裂四分体时期，A与a所在的同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，最终可得到a (R) b 、a (C) b 的配子，这两种雌雄配子结合即可得到丙：a (C) a (R) b b。 丙：a (C) a (R) b b 减数分裂时，C与R所在位点只发生一次交换，最终产生的花粉细胞类型有：

16、a (C) b 、a (R) b 、a (CR) b 、a b，颜色依次为：蓝色、红色、蓝色与红色叠加、无色。本实验选用b基因纯合突变体，是因为可利用花粉粒不分离的性状，得到这四个花粉是来源于同一个花粉母细胞，根据花粉的颜色，便可判断染色体的C与R基因位点间交换与否和交换次数，进而计算出交换频率。当C、R基因被整合在了与a同一条染色体之后，由于a对交换率没有影响，所以丙个体互换率体现的就是C、R本身自然的互换率。A基因对交叉互换率是有影响的，当丙个体a不影响互换率的时候它的互换率是多少；有A影响互换率的时候，互换率又是多少?通过比较丙a (C) a (R) b b和乙A(C) A(R)bb的交

17、换频率，可确定A基因的功能是否真的影响染色体交换的频率。【答案】（1）四分体 同源 （2）II和III （3）2 25% （4）父本和母本 蓝色、红色、蓝色和红色叠加、无色 交换与否和交换次数 乙31.（16分）人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究机构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行接种。一段时间后，统计宫颈出现癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数，结果见表。组别接种物总人数癌前病变人数A(接种前未检出HPV DNA)A1对照剂786383A2疫苗78484B(接种前检出HPV DNA)B1对照剂1125126B2疫苗1121125(1)为制备该疫苗，

18、将HPV外壳蛋白L1基因与 连接，导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录，再以 为原料翻译出L1蛋白。这样就获得了疫苗的有效成分。(2)人体接种该疫苗后， 作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦HPV侵入机体， 会迅速增殖、分化，产生大量抗体。这些抗体与游离HPV结合，阻止HPV 。所以A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组。(3)B1组人群中出现癌前病变的比例显著高于 组，据此推测感染HPV是诱发癌前病变的因素之一。(4)B2组与B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异，原因可能是该疫苗未能明显诱导 清除体内HPV。(5)综上所述，该疫苗可用于宫颈癌的 。【命题意图】本题以实验探究能力考查为核心，综合考察学生理解能力、获取信息能力和综合运用能力，充分体现了生物学“实验科学”的学科特点。也为学生开启了解生物学科学研究进展的视野，对学生今后确定学习和研究的方向、选