高中物理 第3章 相互作用 3.5 力的分解导学案鲁科版必修

1、3-5 力的分解学习目标重点难点重点：1.力的平行四边形定则及力的三角形定则的应用。 2.按力的实际作用效果进行力的分解。难点：1.力的实际作用效果的确定。 2.求解具体的力的分解问题。教法导学案教学（PPT课件）学生自主学习课堂笔记一、知识梳理与整理归纳（一）、力的分解1、定义：2、分解原则：3、分解法则：4、力的分解与力的合成的关系：5、分解规律：（二）矢量相加的法则1.矢量：2.标量：3.三角形定则二、我的疑惑：【判一判】(1)一个力只能分解为两个分力。( ) (2)力的分解遵循平行四边形定则。( )(3)做引体向上运动时，双臂平行比双臂张开较大角度时省力。( )(4)三角形定则只适用于

2、力的合成与分解。( ) 三课堂导学，小组合作探究力的分解1. 试分析如图中拖拉机对耙的拉力的作用效果。2.我们知道不论有多少个共点力，都可以用一个合力来等效替代，即：力的合成是惟一的，那么力的分解是否也是惟一的呢？如图，小球被一个挡板挡住静止在斜面上，小球的重力如何分解？ 探究归纳：【典例】如图所示，放在水平面上的物体受一个斜向上、与水平面成角的拉力F，这个力的作用效果是什么？根据作用效果将力F分解，并求出分力的大小。四、力的分解的实例应用（1）斜面上放置的物体的重力的正交分解（2）斜向上拉的拉力的正交分解（3）静置在墙上的轻支架上悬挂的物体的重力分解 五自主归纳整理本节学习的知识【基础达标】

3、1.对于矢量和标量的说法正确的是( )A.有大小和方向的物理量就是矢量 B.力、位移和路程都是矢量C.矢量合成必须遵循平行四边形定则 D.矢量和标量的运算法则相同2.将一个力F分解为两个力F1和F2，那么下列说法中错误的是( )A.F是物体实际受到的力 B.F1和F2不是物体实际受到的力C.物体同时受到F1、F2和F三个力作用 D.F1和F2共同作用的效果与F相同3.关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是( )A.合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B.两个分力的作用效果与它们合力的作用效果不一定相同C.两个分力的大小之和就是合力的大小D.一个力可以分解为任意大小的两个分力4.为

4、了行车的方便与安全，上山的公路都是很长的“之”字形盘山公路,这样做的主要目的是( )A.减小上山车辆受到的摩擦力 B.减小上山车辆的重力C.减小上山车辆对路面的压力 D.减小上山车辆的重力平行于路面向下的分力5.下列说法中正确的是( )A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力 D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力6.将一个力F分解为两个力F1、F2时不可能的是( )A.F1或F2垂直于F B.F1、F2与F都在一条直线上C.F1或F2的大小等于F D.F1或F2的大小、

5、方向都与F相同7.在倾角为的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重为G的光滑圆球，如图所示，试求这个球对斜面的压力和对挡板的压力。【能力提升】8.将一个大小为10 N的力分解为两个分力,如果已知其中的一个分力的大小为15 N,则另一个分力的大小可能是( )A.5 N B.10 N C.15 N D.30 N9.甲、乙、丙三个质量相同的物体，各自受大小相等、方向不同的力F的作用，都在水平地面上做直线运动，如图所示。地面与物体间的动摩擦因数均相同，下列判断正确的是( )A.三个物体所受的摩擦力大小相同B.甲物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大C.乙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大D.丙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大10.在大型田径比赛中，短跑运动员都采用助跑器起跑。设运动员的脚对助跑器的压力大小是F，斜面的倾角为，试通过作图法求出压力F的两个分力的大小和方向。1