八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系强》教案 鲁教版

1、课 题9.4 流体压强与流速的关系课 时本学期第 课时日 期本单元第4 课时课 型新授主备人复备人 审核人感知目标学 习目 标知识目标（1）了解流体的压强与流速的关系（2）了解飞机的升力是怎样产生的（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象能力目标（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象（2）体验由气体压强差异产生的力（3）学会通过实验的方法研究物理规律情感目标初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感；培养学生交流讨论意识和协作精神 重 点难 点重点：气体的压强与流速的关系难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方

2、法1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象2、体验由气体压强差异产生的力本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关系，初步了解它在生产生活中的实际应用充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念器材注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一引入新课提出问题：1、 现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空的?2、 为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？演示实验1、 如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗?实际正好相反，乒乓球会

3、贴在漏斗上不掉下来，这是为什么?2、 对着自然下垂的两张作业纸的中间向下吹气学生思考、讨论创设情境，激趣导入，激发学生兴趣教师活动学生活动设计意图复备标注探究流速与压强的关系演示实验：如图1、你观察到什么现象？2、为什么会出现这种现象？3、观察实验你能得到什么结论？结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小学生对实验现象进行归纳总结培养学生分析问题能流体压强应用图5气 流 偏 导 器图4BA图1一、 自学：机翼的升力（出示动态flash图画）图2二、 自制教具演示如图2三、 是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 试解释

4、原因四、 如图4所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现，并解释这种现象五、 有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图13-54所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。阅读、观察、思考解释飞机上升的原因观察实验思考培养学生观察分析能力 物理生活社会知识梳理1气体压强与流速的关系流速越大的地方，压强越小2飞机的升力机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力3流体压强的应用学生归纳课堂小结、归纳重点、技能迁移如图所示两船近距离并排行驶时将

5、会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”独立思考小组讨论小组订正答案展示综合训练草原犬鼠的空调系统图13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。图13-52请回答下列问题：（1）在图13-52甲上标出洞穴中的空气流动的方向（2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力，探究作业1、 在生活中你还能找到