化学人教版九年级上册课题1 燃烧与灭火.ppt

1、,课题1 燃烧与灭火,燃烧是人类最早利用的化学反应之一,古埃及人利用燃烧冶炼铜,烹调食物,火箭升空,木炭燃烧,硫粉的燃烧,铁丝燃烧,生活中的化学,1. 我们经常说烧煤（炭）取暖，有没有听过烧石头取暖？为什么？,2. 为什么常温下蜡烛不能燃烧，而点燃后蜡烛可以一直燃烧下去？,3. 枯柴架空燃烧旺，紧密堆放燃烧不旺甚至会熄灭。,石头不能燃烧，煤具有可燃性能燃烧。,常温下达不到蜡烛燃烧所需温度。,柴架空与空气接触面积大，燃烧旺；紧密堆放与空气接触面积小，所以燃烧不旺甚至会熄灭。,实验7-1,一、燃烧的条件,铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量的白烟。 铜片上的红磷不燃烧。 水中的白磷不燃烧

2、。,现象：,水中的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。,向水中的白磷通入少量氧气。,现象,【讨论】,1.由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？,2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？,达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）,可燃物必须与氧气（或空气）充分接触,3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？,再次说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）充分接触,4.综合上述讨论，物质燃烧需要哪些条件？,（1） 物质具有可燃性； （2） 与氧气充分接触 ； （3） 温度达到燃烧所需

3、要的最低温度（即着火点）。,说明燃烧需要温度达着火点,【实验创新】,没有燃烧,没有燃烧,说明燃烧需要氧气,燃烧，产生白烟，气球先膨胀后缩小。,图一,【实验反思】,图二,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染环境,图一是本次实验，图二是课本的实验。与课本实验相比，本次实验的优点是 。（提示：五氧化二磷对人体有害 ，污染环境）,实验产生的白烟对人体有一定影响，应在通风橱或抽风设备中进行；或对装置进行改进。,气球作用：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动,着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。 (着火点是物质本身固有的属性，不能人为升高或者降低！),只能改变温度，不能改变着火点！,A降低可燃物的着火点 B提

4、高空气中氧气的含量 C提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积,D,燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，燃料架空的实质是（ ）,练习,可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,（1）可燃物,（3）达到燃烧所需的最低温度 （着火点）,（2）氧气（或空气）,三个条件缺一不可,2 燃烧的条件,火三角,1 燃烧的定义,火灾现场,讨论：分析下列例子灭火的原因： 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜； 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温； 3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。,清除

5、可燃物,使可燃物温度降低到着火点以下。,盖上锅盖是隔绝空气或氧气；放入蔬菜是可以将温度降低到油的着火点以下,1 清除或隔离可燃物 2 隔绝氧气（或空气） 3 将温度降低到着火点以下 （改变的是温度）,三者任选其一,二、灭火的原理和方法,灭火 破坏燃烧的条件,图7-7扑救火灾,探究,蜡烛熄灭,蜡烛熄灭,正常燃烧,隔绝空气,反应生成的二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，密度比空气大，可隔绝空气。,与空气接触；温度达到着火点。,（1）蜡烛在不同条件下的燃烧,Na2CO32HCl2NaClH2OCO2,（2）简易灭火器原理,现有一只燃着的蜡烛，请用尽可能多的方法使其熄灭，并分析每种方法的灭火原理。,【小组比

6、赛】,【提供信息】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,嘴吹、水浇、手摇、沙扑、湿抹布扑盖、书本盖、 剪灯芯。,沙 子,隔绝空气或氧气,沙扑、湿抹布扑盖、书本盖,降温至着火点以下,嘴吹、水浇、手摇,剪灯芯,清除可燃物,沙子,水,2NaHCO3 Na2CO3H2OCO2,干粉灭火器 油、气,二氧化碳灭火器,图书、档案、贵重设备、精密仪器,水基型灭火器 木材、棉布,厨房,图书馆,宿舍,表7-2 灭火器及使用方法、灭火原理和适用范围,预防,逃生,油锅着火应如何灭火？,能用水吗？,电器着火能用水扑灭吗？,拓展延伸：消防安全三步曲,灭火,用锅盖盖灭,不能,如果火势不大，可根据起火原因选择合

7、适的方法和灭火器材将火扑灭；,如果发现火险或遭遇火灾，一定不要惊慌，要沉着应对。,如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打 119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。,练习 下列有关灭火方法错误的是（ ） A家用电器着火时，立即用水扑灭 B扑灭森林火灾时，设置隔离带 C炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火,C,吴宇森主导的电影赤壁中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的 曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片

8、火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（ ） A.东南风降低了木船的着火点 B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D.相连的曹军木船没有及时隔离,A,在成都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。 (1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较 (选填“高”或“低”)；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式 。 (2)加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是 。,(3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填序号，可多选，下

9、同)。 A鞭炮 B瓶装饮料 C书刊杂志 D酒精 (4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是（ ） A公交车上要配备消防器材 B公交车上坐椅用阻燃材料制成 C对司乘人员进行消防安全知识培训,三、易燃物和易爆物的安全知识,1.爆炸 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内积聚大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸可能是化学变化，也可能是物理变化 （1）物理变化：蒸汽锅炉爆炸、高压锅爆炸、气球吹爆、轮胎爆炸等 （2）化学变化：炸弹爆炸、火药爆炸等,常见易燃易爆物,可燃性气体【氢气、天然气、煤气 (CO)、石油气等】 可燃性液体 (油、酒精等) 可燃性固体

10、(火药、鞭炮等)、粉尘 (煤粉、面粉等),爆炸极限（课本P132）。,点燃前一定要验纯！,图7-11 粉尘爆炸实验,实验7-2,现象 砰的一声响，瓶盖几乎被掀起。,分析 面粉吹起后，跟空气中的氧气充分接触，又被蜡烛点燃，在有限的空间内发生急剧的燃烧，产生的气体几乎将瓶盖掀起，说明可燃物在有限的空间内急剧燃烧，能发生爆炸。,实验说明 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。,图7-12 加油站严禁烟火,图7-13 一些与燃烧和爆炸有关的图片,燃烧的条件,灭火原理,课堂小结,隔绝氧气(或空气).,使可燃物温度降到着火点以下.,清除可燃物(或使可燃物与其它物品隔离).,1.可燃物,2.氧气(或空气

11、),3.达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点),三者缺一不可,任选其一,打铁趁热,纸比煤易点燃的原因是（ ） A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,下面给出了常见的两种灭火方法,你能说出它们灭火的原理吗?,3.实验时不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，这时最简单的扑灭（ ） A .用书本扑打 B.用湿抹布盖灭 C.用沙土盖灭 D.用泡沫灭火器喷灭 4.如果住房内起火,是否要立即打开所有门窗,为什么?,B,1.用扇子对着蜡烛的火焰扇风。 2.麦田起火时,在失火区附近割掉一片麦子就能避免火势蔓延。,思考与实践,？,答：火柴头向下的那根更易烧尽。因为燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度升高，更容易达到火柴梗的着火，所以火柴梗更易烧尽。,点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船一，“火箭”能使木船着火的原因是 。 起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是。 孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火势烧得更旺。,提供热量，使木船达到着火点,移走可燃物,充足的氧气,干粉灭火器的使