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文档简介

最新 料推荐认识平方千米教学反思这节课是人教版四年级上册第二单元公顷平方千米中的第二课时认识平方千米，是在学生学习了平方厘米、平方分米、平方米和公顷之后，学习的有一个测量较大土地面积的单位。由于学生已经有了面积学习的丰富经验和踏实的知识基础，因此，在教学设计我以问题为导向来搭建我们的课堂。这节课的重点是在自我解决问题中经历1 平方千米=100 公顷 =1000000 平方米的知识推导过程，利用原有知识来体会 1 平方千米有多大，进而解决实际应用。通过课堂教学实施中，暴露了两方面的问题：一、在设计时， 我忽略了我们的学习主体学生，过高的估计学情和设计问题唐突，导致在提问“1 平方千米是边长（）米的正方形面积”问题时，课堂教学环节出现卡壳现象。二、当学生回答“1 平方千米是边长（）米的正方形面积”问题，学生a 答： 1 平方千米 =100 公顷 =1000000平方米时，没有抓住课堂生成资源，顺其自然的调整教学环节，之后再提出为什么1 平方千米 =1000000 平方米问题， 来巧妙借助“ 1 平方千米是边长（）米的正方形面积”问题，学生会有足够的心理准备。所以说，备课其他方面准备再充分，学情把握不好，还是白搭；能不能抓住课堂生成的教育资源往往能够考验做课1最新 料推荐教师的教学智慧

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