七年级科学物质的变化与性质.ppt

1、6.3 物质的变化与性质,（第一课时）,第6章 物质的结构,活动1,从冰箱里取出的冰块，过五分钟后发生什么了变化？,冰块熔化成水,活动2,手电筒小灯泡灯丝在开闭电源的过程中是否发生了变化？,活动3,铸铁厂的车间里有许多砂，砂中混入了铁屑，可以用哪种简单的方法把它们分离开来，炼出铁屑。 请观察在分离过程中是否有新的物质产生？,小结,结论：在变化过程中，没有新的物质生成。,固态的冰熔化 成液态的水,液态的水,通电，灯丝发红， 灯发光，发热； 断电时，熄灭。,灯丝(钨丝),铁屑与砂子,磁铁将铁屑吸起， 铁屑与砂子分离。,物理变化的特征：,1、你还知道哪些日常生活中物理变化的例子吗？,矿石磨碎； 粉笔

2、变成粉末； 酒精挥发； 树木做成桌椅； 纸被撕成碎片； 铅笔变短； 红墨水在水中的扩散； 过滤浑浊的河水等。,在变化过程中，没有生成新的物质。,物理变化的特征：,2、当你打开啤酒或汽水瓶的瓶盖时，有大量的气体放出，这种气体是什么？这是物理变化吗？为什么？,这种气体是二氧化碳； 是物理变化,因为溶解在啤酒或汽水瓶里的 二氧化碳由于溶解度变小，逸出成为气态 二氧化碳。,在变化过程中，没有生成新的物质。,这种变化是 物理变化吗？,问题： 这种白色固体， 还能燃烧吗？,活动4,现象：,剧烈燃烧； 发出耀眼的白光， 生成一种白色固体 。,镁带燃烧,结论：,在变化过程中， 生成了新物质 （白色粉末 ），

3、这是化学变化。,化学变化的特征：,在变化过程中，生成了新的物质。,活动5,活动6,加热碱式碳酸铜,在干燥的试管底部放入少量的碱式碳酸铜，用配有玻璃导管 的橡皮塞塞住管口，试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 （事先组装） ，将导管的一端伸入澄清石灰水的烧杯里， 在试管底部加热，观察试管及烧杯中的现象，看到现象后， 记录，然后把导管从烧杯里取出，再熄灭酒精灯。,在两只试管中倒入少量自来水（约占1/3），然后其中一只 试管中慢慢的滴入几滴1%硝酸银溶液，观察现象，并记录。,小结,结论：在变化过程中，有新的物质生成。,绿色固体变成黑色，试管口有水珠形成，并生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 。,剧烈燃

4、烧； 发出耀眼的白光， 生成一种白色固体 。,自来水变浑浊， 生成白色沉淀,2、化学变化：,1、你还知道哪些日常生活中化学变化的例子吗？,切开的苹果放置一段时间后表面变成褐色； 用石灰水刷过的墙壁过了一段时间后会变白。 湿的菜刀、铁锅生锈了。,2、水通电后生成氢气和氧气，是物理变化还是化学变化？你的依据是什么？,这是化学变化, 因为有新的物质氢气和氧气生成。,有新的物质生成的变化,2、化学变化：,3、在碱式碳酸铜中滴入稀盐酸， 你看到了什么？ 这是化学变化吗？,看到了溶液中有大量气体产生， 生成绿色溶液。 这是化学变化。,有新的物质生成的变化,【说明】化学反应过程中常常伴随的一些现象 可以帮助

5、我们判断有没有化学反应发生。如： 放出气体（大理石跟盐酸反应） 生成沉淀（如胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应） 发光、放热（如镁条的燃烧、蜡烛的燃烧） 颜色的改变（二氧化碳通入澄清石灰水后变浑浊） 注意： 出现上述现象不一定就是有化学反应发生。如：电灯发光、发热；气态氧变成液态氧， 颜色从无色变成蓝色（都是物理变化）。,探究活动,分组活动，点燃蜡烛，探究蜡烛燃烧时 发生哪些变化？分别属于哪些类型的变化？ 并说说你的依据。,活动小结,现象1：蜡烛由固态变为液态或气态,现象2：蜡烛由液态变为固态,现象3：黑烟是蜡烛不完全燃烧生成的碳的小颗粒和气体的混合物,现象4：火焰上方放一只干燥的冷烧杯，烧杯壁有水珠

6、形成。,现象5：火焰上方放一只滴有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊。,物理变化,化学变化,蜡烛燃烧时发生的变化,3、化学变化与物理变化的联系与区别,蜡烛燃烧过程中,石蜡熔化,石蜡燃烧,（物理变化）,（化学变化）,化学变化的基本特征是： 判断化学变化的依据： 物理变化与化学变化的本质区别：,物理变化与化学变化的联系： 在化学变化过程中同时发生物理变化。,有新物质生成,有新物质生成,是否有新物质生成,练习,一、判断下列物质的变化属于物理变化还是化学变化？,1、矿石粉碎。 2、植物的光合作用。 3、手电筒按下按钮发光。 4、自行车轮胎受热爆炸。 5、铁片在空气中生锈。 6、将石灰石碾成粉末。 7、碱式碳酸铜受热分解。 8、镁带在空气中燃烧。 9、用石灰水刷墙，墙渐渐变白。 10、年久的铜制品上出现了“铜绿”。 11、将铁块煅烧打成一把刀。 12、将硝酸银溶液滴入到自来水中。 13、用液化空气的方法，制取氧气。,属于物理变化的是