让巧妇善为有米之炊.ppt

1、让巧妇善为有米之炊 -谈作文素材的积累和运用,北新实验中学：陈礼琴,学情分析：,学生多来自于周边农村,1、孩子的生活阅历少，视野不开阔。 2、孩子的阅读习惯差，知识面狭窄。 写作水平欠佳,前期工作：,开学初，从学生的写作“思维顺序”出发，进行了一系列的作文教学，内容包括： 审题立意选材结构语言修改,收获老师讲课有成效；学生听讲有热情；课后小练习有效果。,但大作文时仍交上来一些面目可憎的文章。,主要问题：材料单一、陈旧、虚假 原因分析：胸中点墨少，腹中素材空。,突破口素材,如何引导学生积累素材、并在考场作文中善用素材？,素材的积累,一、方式 一天一事记,二、素材积累的过程,1、自由积累（树立 一

2、个端正的态度）,2、选材要精心（多一双观察的慧眼）,3、言之要有情（多一颗善思的心灵）,4、言之要动人（多一支生花的妙笔）,二、素材积累的过程：,第一阶段：自由积累 要求：树立一个端正的态度 目的：初步养成积累习惯，培养积累兴趣,老师要做到： 1、学生一天写一记，老师一天要一改。 （贵在坚持） 2、批改时要努力从学生写的短短几句话中找出优点、亮点；每天利用课前几分钟及时点评，点评时要以表扬鼓励为主，以先进带动后进，调动学生动笔的积极性。,返回,第二阶段：选材要精心 要求：多一双观察的慧眼 目标：注意每天所选材料的典型 性,二、素材积累的过程：,“今天上午第四节体育课，某老师又让我们跑了四圈，真

3、累呀！” “今天晚上的作业真多呀，我都写到了晚上十一点。” “今天下午第四节课考试。唉！又要考试，我头痛死了！考试的时候，不知道谁没关窗户，冻的我直流鼻涕，下次考试一定要穿衣服。” ,问题,老师要做到： 在批改和点评时勤加指导。 可根据他所写的内容，告诉他哪些素材有价值，值得去写；哪些素材即使是看似没价值，但换一个角度也能让它发人深思。 “自己点滴的进步、意志受到磨炼和看到来年的希望”。 这样一写，看似很普通的材料也变得有价值了。,返回,第三阶段：言之要有情 要求：多一颗善思的心灵 目标：把积累的素材和中心相联系,二、素材积累的过程：,第二阶段出现的问题， 一部分孩子情不自禁地对所记的事情发表

4、见解或看法。 而一部分孩子认为每天写的都是一些鸡毛蒜皮的小事，没啥意思。 老师应该因势利导： 小题目也能作大文章，小事中能反映出大问题，包含着大道理。,内容：中午吃完饭，由于学校还没开校门，我们几个就在马路边闲逛。忽然听到小超叫了一声“是李老师，快躲起来！”我还没反应过来，就被一只大手拽到电话亭下面。待老师走远后，我们才敢“重见天日”。其实后来一想，自己又没犯什么错误，干吗要躲呢？ 认识和感受：望着老师渐渐消失的背影，我顿时感到了隔阂。这种隔阂使我们见了老师如同动物遇见天敌一般躲闪不及。只是不知这种隔膜什么时候会随着时间的流逝而消失。,要注意挖掘事件内在的、有深刻含意的、美的或丑的东西；要写出

5、对所记事情的认识和感受，从而让人体会出其中滋味来。,内容：今天在大厅排队打针，我们看见初一的一个学弟，因为身体残疾的缘故，衣服穿了半天也没穿上，班里有些同学就开始幸灾乐祸了。我心里暗自替他着急，但又不敢擅自走出队伍。这时，只见班主任李老师快步走到学弟身边，细心地帮他穿好衣服。顿时，全班同学鸦雀无声，大家都默默地注视着这一切 认识和感受：老师不仅仅传授我们知识，而且教会我们做人。她用无声的语言告诉我们：要做一个有爱心的人。” 认识和感受：看着李老师的一举一动，我心里惭愧的要命。老师的举动就像一缕阳光，照亮了我灵魂的阴暗之处。,返回,第四阶段：言之要动人 要求：多一枝生花的妙笔 目标 ：把积累和语

6、言训练相结合,二、素材积累的过程：,行文语言要生动。 不能一味地平铺直叙，要注重遣词造句，要多运用描写、善用修辞等手法。,问题,要求,下面是一个差生三次的一天一事记，从中可看出这个孩子行文语言上的变化：,今天下午有一节体育课。来到了操场，我们班体育委员整队，然后老师让我们先跑一圈半，我们跑完了，老师让我们练篮球，这是我最有把握满分的项目了，我和几个同学很快练完了，都满分了。最后是400米跑步。一开始，小越像兔子一样冲到了前面，他那飞奔的姿势真够优美的，最后他跑了第一，我们也纷纷跑过终点。,今天跑步时，小越又排在了前面，不过我跑的也很卖力气，一开始，我落在队伍的后面，跑着跑着，我一咬牙，超过了五

7、六个人，终于在到达终点时得了个第四名，我很高兴。,跑步的时候费力吗？当跑累的时候身体上有哪些反应？心理上又是如何挑战自己的？,体育课上，我们测引体向上，我心里比较紧张，因为平时我做七、八个就已经很费力了。这次我下定决心，要向满分冲击。 轮到我了，我轻轻地一跳，双手抓住了单杠，开始做起来，大家在下面给我数着数，一个、两个随着大家的节拍，不一会我就做了八个，这时，我的肚子和腰部已经有些麻木了，我停了一会儿，在心里暗自为自己加油，我紧抓着单杠，皱紧了眉头，咬紧了牙关，拼命地把身子往上拔，把头往上抬，终于又做了一个。虽然最后没满分，但我也很满意了，因为和以前比我又进步了。,后来，这篇素材两次被运用在考

8、场作文中： 1、以“播种与收获”为话题 2、以“希望、信念或理想”为话题,今天爷爷过生日，我们一大家子都聚在大爷家给爷爷庆祝生日，那场面可真热闹啊！我们在大爷家一直呆到十点多才回去,那场面可真热闹呀！一大家子人把桌子围得“水泄不通”，桌上摆着各式美味佳肴，中间放着一个大蛋糕。一曲合唱的生日歌后，大家齐呼“一、二、三”吹熄了蜡烛。顿时，孩子们的小双伸向了心仪已久的蛋糕，只顾忙着大吃特吃；大人们时而站起，时而坐下，正忙着向爷爷敬酒；懂事的哥哥姐姐也向爷爷说着祝愿的话语，爷爷满是皱纹的脸上洋溢着幸福的笑容。,学生一天一事记中部分语言： “清晨，我走在雾中，仿佛置身于云雾缭绕的仙境一般。眼前白茫茫的一

9、片，前方的车辆渐行渐远，慢慢变暗，最后，融进了茫茫浓雾之中”（景物描写） “随着一声开打，雪球便如同密集的子弹一般纷纷攻向对方。不一会，有的同学被打的狼狈不堪，毫无还手之力，只能四处逃窜；还有的同学打红了眼，更是六亲不认，自相残杀，竟攻打起自己的队员来”（场景描写）,“随着一个漂亮的前扑，肥肥同学四脚着地，和大地来了个亲密地接触。只见他上体微翘，满面绯红，两只小眼睛躲在镜片后，使劲眨巴眨巴了几下，便可怜巴巴地注视着我们。顿时，全班哄堂大笑。”（人物描写） “刚进教室，我的屁股还没挨着椅子，班长就急匆匆地走进教室，高呼道：奉天承运，老班诏曰：速唤某某某前去改错，如有失期，失期当斩，钦此。我急忙卷

10、起书本，连滚带爬地向办公室冲去。”（化用古文） “作业、跑步 、老师、家长都苦得我像一个木偶人了。”,二、素材积累的过程,1、自由积累（树立 一个端正的态度）,2、选材要精心（多一双观察的慧眼）,3、言之要有情（多一颗善思的心灵）,4、言之要动人（多一支生花的妙笔）,三、课外阅读要跟上,要想让学生对素材的认识有深度、语言做到精彩生动，光靠自己的闭门造车是远远不够的，还要靠大量的课外阅读来拓宽他的视野，提高他的认识，培养他的语感。 要求： 每天的阅读量不少于2000字。（从初一开始）,为了掌握学生的课外阅读情况，除要求学生勤做旁批，勤记好句之外，我们要求学生做读书卡片：,素材的运用,（一）根据素

11、材的内容和立意，定期对素材进行一次分类整理。,（二）隔周一次自由作文。,（三）隔周一次命题作文。,（四）、善于捕捉学生一天一事记中有价值的“公共事件”。,（五）善于利用“公共事件”指导差生写作。,（六）、考试之前重温日记和已有的成文。,素材的运用,一、根据素材的内容和立意，定期进行一次分类整理 素材的归类如下： （一）表现我的精神成长： 思想上的磨练和成熟（内容包括很多方面，如“宽容”、“理解”、“感恩” 学习中的挫折和成功 业余生活中的活动、爱好 亲近自然中的经历和感爱 社会交往中的经历和感触,（二）反映身边的人和事： 家庭中的真情和教益 同学间的友谊和真情 师生间的交往和深情 社会上的好人

12、好事,根据以上归类，学生重新审视自己积累的素材，然后根据素材的内容和立意，对号入座，各归其类，为考场作文选择素材做准备。,归类时，引导学生注意以下三个方面： 1、同一素材可多角度立意。 2、同类素材可用在同一篇文章中，使文章内容更加充实。 3、有时看似毫不相干的素材也可以巧妙地组合在同一篇文章中。,第一则 时间:10月3日 今天，闲来无事的我在小区旁边的废墟上散步，在废墟上看见那棵曾经陪伴我成长的枣树，虽然历经沧桑，可它依然屹立不倒，这种精神值得我学习。 第二则 时间：10月8日 月考结束了，感觉没有考好。在去吃饭的路上，我们每个人都闷闷不乐，觉得有很多的话要说，来倾吐心中的苦闷，可话到嘴边，

13、又欲言又止了。,废墟上的枣树 狂风呼啸着，卷起废墟上的沙尘，在这看似没有生机的废墟上，却矗立着一棵枣树，它如同一缕希望之光，照耀着我前方满是荆棘的道路。 月考又没考好，我怀着万分抑郁的心情走在这片废墟上。我曾经的故乡，因为拆迁已变成碎砖废瓦的海洋，成片的塑料袋如同海的浪花，被风吹的漫天飞舞，仿佛幽灵一般缭绕在我身边。黄沙漫天，我无法看清前方的道路，只有如同子弹一般的小砖粒不停地抽打在我的身上，我不禁加快了脚步。 突然，我隐隐约约地看见有一棵树，它的下半身被埋没在废墟下，两根枝干伸展开来，好似一个陷入泥潭的人在呼救。,我又走近了些，树模糊的身影逐渐清晰。啊！这是那棵陪伴我长大的枣树，昔日枝繁叶茂

14、的它如今已是枝叶凋零，成了这茫茫废墟中唯一的生灵。 正当我暗自为这枣树庆幸时，我惊异地发现一面墙已倒在它的身上，树干一面的树皮已被飞石砸落，露出白森森的伤口，然而它全然不顾身上被飞石打过，枝条在肆虐的狂风中挣扎，瘦弱的躯干仍在努力地挺立着，挺立着 在这死寂的茫茫废墟中，这棵枣树面对狂风碎石的摧残，忍受着干渴，仍然张开它那苍老枯瘠的双臂，拥抱着冬日的阳光，拥抱这茫茫深渊中唯一的希望之光。,我怔住了，默默地注视着这棵历经磨难，但仍然努力拼搏的小树，我已不再为月考的失败而抑郁绝望。 从此，每当我遭遇挫折和失败，便总会想起那棵张开双臂迎接阳光的枣树，它就像一束希望之光，时刻照耀着我前进的方向。,借“废

15、墟上的枣树”来作为激励“我”感情的转折点，“转”的自然，不落俗套，全文也有点托物言志散文的味道。,返回,素材运用二：隔周一次自由作文 学生从一周积累的七件事中，任意选择一篇成文，题目自拟，中心自定。 要求： 在选择自己最熟悉、最感兴趣素材的基础上，行文要做到具体而生动。,独自回家 今天放学比较早，我出了校门，见妈妈还没来接我，我就壮着胆子独自骑车回家。 我家住在村外边，比较偏僻，所以回家的这一路上都没有路灯，四周黑乎乎的，一个行人也没有。天空还刮着“呜呜”的小风，好像老天也跟我过不去似的。除了风叫，就是车轮摩擦地面的“沙沙”声了。除此以外就是寂静。 路两边都种着老玉米，长得都有一人多高了，风吹

16、过后，一棵棵老玉米活像一个个人站在那里左摇右晃。看得我毛骨悚然，浑身起了一层鸡皮疙瘩。 我加快速度往前猛蹬，不知什么时候，好像听到有人紧跟在我的身后。我就紧蹬了几下，发现身后声音的节奏也跟着加快。我故意放慢车速，谁知那声音的节奏也慢了下来。我害怕极了，心跳加速，好像要从胸膛里蹦出来一样，后背一阵阵发麻。我哆哆嗦嗦，紧咬着牙关，想,回头看看身后到底是人还是什么东西，但我又怕看了我不该看的东西，把我给吓晕过去，所以脑袋一丝一毫也不敢朝后转动一下。 这时我发现：今天回家的道路无比漫长，平时很快就能骑到家的，可今天过了好长时间还是到不了。我想起了我的一个朋友曾跟我说过的一句话：“在你害怕的时候，就唱歌

17、。”我试着唱了起来，可这哪是在唱歌啊，跑调了不说，简直比哭还难听。 终于到家了，我的后背都已经湿透了，我跳下车子，喘着粗气，壮着胆子，猛一回头，恶狠狠地向后面一盯，想看看跟了我一路的到底是什么东西，奇怪，什么东西都没有。我再低头一看，这才恍然大悟，原来在后车轮上挂了个塑料袋，敢情这跟了我一路的声音就是它发出来的。唉，一场虚惊。 以后独自回家的时候，我再也不会自己吓自己了。,一路上有你 上了初三，每天放学都很晚，放学回家时，骑车走在那条幽暗狭窄、车辆又很多的小路上，心里总是很害怕。爸爸知道后，就说每天放学过来接我。我知道爸爸上班非常辛苦，可又没别的办法。 一天放学，天色已经很晚了，我推着车，走出

18、校门，远远地就看见爸爸高高瘦瘦的身影，他在校门口徘徊，很显然他已等了很长时间了。我走过去叫了一声“爸”，他赶紧朝我走来，一边接过我的书包，一边关切地问我“累不累”、“饿了吧！” 我们骑着车，一前一后，走在回家的路上，那条路还是那么幽暗，道还是那么狭窄，,车辆还是那么多。爸爸骑在我的前边，不时回头大声叮嘱我：“靠边”、“慢点骑”、“看着点车”我握着车把，紧紧地跟在他的后面，心中早已没那有了独自回家的害怕。 快到村口时，天更黑，道更窄了，不知什么时候，爸爸放慢了速度，让我跟上，他向外骑了骑，和我并排，他在外，我在里。猛地，我明白了爸爸这样做的用意，我的眼睛微微地湿润了。 依旧是这条道路，但因为有了

19、爸爸的陪伴，它从此不再漫长；道路依旧是那么幽暗，但因为有了爸爸的关爱，在我的心中，它从此变得明亮。 因为：一路上有你。,播种爱心，收获快乐（后用于考场作文） 前几天，我做了一件虽然很小，但却让我感到非常快乐的事情。 那天中午，我独自一人，低头走在上学的路上。当走到十字路口的时候，突然， “砰”地一声巨响，我猛地抬起头，寻找那声巨响的来源，原来是前方不远处一位骑三轮车的老奶奶连人带车摔倒了，老奶奶坐在地上，挣扎着想起来，可是三轮车压住了她的腿，她无法动弹，只好无奈地坐在地上。 马路上车来车往，路边行人无动于衷，街边还有几个开电摩拉活的小贩在嘻嘻地笑着。 我急忙跑过去，二话没说，直接把三轮车从她的

20、腿上搬开。之后，又走到老奶奶的跟前，,我伸出双手要把她扶起来，老奶奶感激地看了看我，抓住我的手，将全身的重力都压在了我的双手上。也许是老人太沉了，我的双手一阵酸痛，可我没有理会，一心想把老人扶起来。眼看着老人的腿已颤颤微微地站起来了，但可能是年纪大的缘故吧，老人没有站稳就又跌坐在地上，而我也险些摔倒在地上。 老人一脸歉疚，我揉了揉酸疼的手，又开始把老人往起扶，这次老人也忍着自己身上的疼痛，开始用力了。我握着老人粗糙的手，对她说：“奶奶，慢慢地往起站，不要着急。”此时，老人头上已布满了汗水，眉头紧皱在了一起。我拼命一用力，终于把老人扶了起来。,老人站起来后，我又帮着老人捡起散落一地的东西，并把它

21、们放在车上。老人一个劲地谢我，我的心里也像喝了蜜一样甜。 通过这件事，我感觉到，当我们播下爱的种子的同时，自己也收获了无限的快乐。,这几篇文章都出自于写作水平一般的孩子之手，内容都比较充实具体，文章里面都自觉地运用了描写，注重了自己情感的体验。,返回,素材运用三：隔周一次命题作文,目的： 有意识地让学生围绕作文试题选择合适的材料。 这种形式和“隔周一次自由作文”互为补充，交替进行。,下面是一个学生在以“交流”为话题的作文中，从一天一事记中选择材料扩展成的作文：,短暂的交流 楼道里，我再次和你相遇，看着你灿烂的笑脸，我心里充满感激，因为是你和我那短短的一分钟交流，让我找回了久违的自尊。 那次，是

22、全年级的体育模拟测试。 八百米，又是令人望而生畏的八百米，我拼尽了全力，却还是落在全年级女生的最后面。由于我过分肥胖，所以我总是成为别人嘲笑的对象。尤其像今天这样的场合，我知道一番嘲笑肯定会在所难免。 果不其然，当我还在跑道上奋力迈着双步的时候，全年级几乎百分之九十的同学都已经到达了终点，他们或在终点休息，或是三三两两的聚在跑道边。最后一百多米，我经过了一群男生的身旁。,“哟，这不是昊姐吗？哎哟哟，瞧这身姿，瞧这速度。” “跑得可真快呀！”几个男生附和着。 “加油啊，昊姐！” 接下来，是一阵刺耳的哄笑。 我低着头，脸涨得通红。不用看我就知道，这声音是住宿班的那些所谓的好学生们发出来的。虽然我早

23、就有心理准备，但听到那刺耳的话语，还是感觉犹如一道道鞭子抽打在我的心上。 “李昊，不要理他们，还有一百米就到终点了，加油！” 这时，我的耳边飘来一句甜美而又坚定的呐喊。顿时，我的心头如同春雷滚过。我猛地抬起头，循着那声音望去，只见右前方的跑道边还是站着一位住宿班的好学生，只是她的脸上正洋溢着热情的笑容，一双眼睛定定地注视着我，透露出真诚鼓励的光芒。,我的身体里如同注入了一股暖流，我深深地看了她一眼，努力地使嘴角上扬，向她挤出了一丝感激的微笑。 她一定是从我的笑容里读懂了感动，又摇晃着双手，向我做了个胜利的手势。 此时，我不知从哪里来的力气，我只知道，我要跑，为了她的鼓励，为了找回我自己 虽然，

24、到现在我还不知道她的姓名；虽然，我和她之间就只有那短暂的、不到一分钟的交流。但这一分钟的交流，却给了我坚持的动力，让我找回了久违的自尊。,这篇文章结合话题，选取自己的亲身经历的素材，较好地写出了一个备受歧视的胖女孩从交流中获得尊重、鼓励，从而获得前进的动力。语言生动，选材符合话题。,返回,素材运用四： 善于捕捉学生一天一事记中有价值的“公共事件”，来指导学生写作。,如：“开家长会” “做化学实验”,以“做化学实验”为例： 易出现的问题：容易被写成实验报告。 要求： 下笔前先明确中心，在中心的引领下选择写作的侧重点。,人生的天平 随着一阵铃响，下课了。我呆呆的盯着那个天平，它那摇摆不定的身躯似乎

25、想要告诉我什么。 “下面，我们开始实验，先取出天平，用平衡螺母把天平调好。” 化学老师话音刚落，调试天平的“铛铛”声便不绝于耳，我斜眼看去，我的同桌早已瞪大了眼睛，手指不停的拧着平衡螺母。我也注视着那根左摇右摆的指针，等待它的静止和天平的平衡。 事违人愿，那天平的肩膀偏不一般齐，它耸起左肩挑衅的看着我。我立刻把天平移到我们俩的中间，两根手指轻轻微调那颗螺母，指针稍稍正了一些，却还是离那平衡线有一点距离。 这时，我看到我旁边那一组已经开始称量药品，而我只能看着那根微倾的指针不知所措。,“天平只是粗略测量，不需要太过精准。” 化学老师的一句话点醒了我这个梦中人。于是我对同桌说：“既然不必那么精准，

26、我看这个天平还有些右偏，把螺母往左调一点点就行了。”同桌疑惑的看着我说：”明明是往左偏，你看错了吧？不信你到我这来瞧瞧。” 我恍然大悟，原来我们看天平的角度不同，得出的结果就出现了一定的偏差。 调好天平后，我们仓促地完成了实验。 实验结束了，我面对着天平，心里已经明白：这天平就如同我们的人生，在这人生的道路上由许许多多事都不能绝对公平，如果我们太计较公平了，就会浪费我们许多宝贵的时间。而在人和人之间的天平有偏差时，我们应多站在他人的角度上去看问题，这样才能理解他人，使人生的天平平衡起来。,尝试后的惊喜 当满载着好奇与激动走进化学实验室，我决没有想到我今天的收获会那么多。 桌子上整齐地站着大大小

27、小的烧杯和试管，其中最引人注目的是一瓶拥有浪漫蓝色的液体。我和同桌在老师的引导下做起了实验。我拿起试管，擦干，打开蓝色液体硫酸铜，并顺势向瓶里望了望，纯净的蓝，很清澈，像西方婴儿的蓝眼睛那样，蓝的可爱。然后向试管中倾倒它，看着那蓝潺潺地淌入试管，我更是被它的明澈所吸引，仿佛是山谷中穿过的溪流，映衬着天空的颜色。我着迷地欣赏着那蓝，直到同桌在一旁警告我说：“你小心点，就倒三分之一，你都快倒二分之一了！”我这才回过神来，停止了倾倒。 接着，需要把氢氧化钠有着和水一样颜色的液体，和那蓝融为一体。我不忍心破坏那可人的蓝色，只是静静的望着那两瓶看似毫不相干的液体。我想道：平凡如,水的液体，怎能和那高贵的

28、蓝发生反应呢？可同桌不耐烦了，他出于好奇，想先快些目睹这一变化。 “哎呀，你快点啊，发什么呆啊？倒啊”他在一旁婆婆妈妈地絮叨着，而我却还是不忍把它送上“断头台”，想多看一会。同桌实在等不及了，于是亲自动手，拿起了两瓶液体，要将它们混合。 “别别倒！”看到两个瓶口碰在了一起，我乱了手脚，想极力保护那份浪漫的蓝，却为时已晚，只好用手紧紧捂住眼睛，不敢看同桌亲手“毁掉”它。 “哇，太玄了！”听到他发出了惊叹的声音，我才慢慢的张开了紧闭的双眼。看到同桌努力睁大他那双小的不能再小的小眼睛，死死的盯着烧杯，满脸的惊喜，我也慢慢的撇过头去，出人意料的事发生了，我瞪大双眼，仔细看着烧杯中的液体，那清澈的蓝变浑

29、浊了，颜色变淡了，像草原上的天空一样的蓝，并与氢氧化钠凝结成了像柳絮一样的固体，然说像莲花，我却觉得像绽放在盛夏的紫薇,花，大朵大朵的，很绚丽。也像被天空染蓝的云朵，看起来软软的。用手轻轻摇晃，“云朵”便四分五裂了，一簇一簇的，像散落入杯中的羽绒。 我也忍俊不禁，发出了惊讶的感叹：“太漂亮了！”同桌又发出了不屑的声音：“切，刚才让你倒你还不倒呢！”我没有理会他，只是静静的沉浸在这神奇的化学反应之中。 我笑着，抑制不住的笑，我没想到美丽的背后还有更美，这着实让我惊喜一把。这次实验让我明白了，不要轻易被事物表面所迷惑，要敢于尝试，去揭开事物背后更神秘的面纱，那将会给我们带来更多意想不到的惊喜。,精

30、彩的实验课 得知化学要上实验课后，内心的期待随着时间一分一秒的流逝而叠加起来，越积越多，以致涨满了整个心房。 终于，我们如愿以偿，来到了实验室。 当我小心翼翼的拿起硫酸铜溶液的小瓶子时，我的手好像控制不住的在发抖。随着淡蓝色的液体缓缓倒入烧杯中，一种巨大的好奇感也被缓缓注入我的心中。我轻轻的晃晃手中的烧杯，烧杯中的蓝色液体随着晃动调皮的溅起小水花来，好像是儿童特有的狡黠的笑，又像是等待我去探求的宝藏在发着光 我迫不及待的一把抓起它的“反应搭档”氢氧化钠，差点碰翻一排试管。我稳定激动不已的心情，心里还是像揣了个小兔子似的“怦怦”直跳。 当那透明的氢氧化钠与硫酸铜接触的一刹那，奇迹出现了。,烧杯中

31、瞬间绽放出了“蓝色的莲花”。它舒展开自己的花瓣，柔柔的怒放着。我手握着烧杯不敢再动了，生怕弄碎了这娇小柔弱又如此艳丽的花儿。 耳边不断传来： “哇？怎么变成这样了？” “哎呀！你别动，让我再看看。” “哇！太神奇了！”等类似的话语。 看来，同学们都被这绮丽的变幻所深深的吸引住了。我笑了，低下头看看手中的烧杯，惊奇的发现“莲花”变成了一小朵一小朵的“牡丹”，蓝色的牡丹。 下课铃在不合时宜的时候响起了，我随着人流慢吞吞的向外走去，依依不舍的将烧杯中的“牡丹”倒掉了，看它们淹没在墨蓝色的“海洋”中，渐渐消失在视野里了。但我相信，那莲花和牡丹，会一直绽放在我心中，永不凋谢。,每个孩子笔下的“实验过程”

32、都成了体现中心的“载体”，而不是“主体”。,返回,素材运用五： 善于利用“公共事件”指导差生写作，帮助他们积累几篇成文。,由于差生在写作时受写作能力的限制，所以很难根据“自己的素材”写出什么好文章出来。而我们就充分利用这些“公共事件”的写作来弥补差生的一些缺陷，原因有三： 1、“公共事件”差生也经历过，有写作的源泉。 2、同班、同年级中有很多好作文值得他们学习和借鉴，他们能从中吸取一些好的方法和经验。 3、老师可找出几篇和他的文章立意相类似的文章供他参考，指导他把自己的文章修改像样，并让他把这已成样的文章保存下来，经常读读看看。,返回,素材运用六： 考试之前让学生重温积累的素材和已有的成文。,

33、1、使学生不致于在考试有限的时间内搜索枯肠而不可得。 2、还使学生在考试作文中能尽量选择自己最熟悉的材料写，选材会更真实，表达更真切，写起来也更得心应手。 下面是期中考试时，两篇根据积累的素材而形成的考场作文,素材一 时间：10月7日 内容：今天受小学同学的邀请，去了滑冰场练习滑冰。我刚穿上鞋就滑了几个大跟头，肉体上的疼痛和别人的嘲笑让我不敢再轻易站起来。看到别人都在尽情地滑，我也试着站了起来，我让同学们搀着我的手，我小心翼翼地向前慢慢移动，经过苦苦地练习，我终于学会了！尽管我屁股还疼得很，但却十分开心，学会滑冰的感觉真好！,信念助我滑翔 一大早，同学就约我和他们一起去滑冰。一听滑冰，我立刻来

34、了精神，经常在电视上看运动员滑冰：脚穿冰鞋，在冰面上做着高速而优雅的滑行，那简直是帅呆了。今天说什么我也要学会滑冰。 来到了滑冰场后场，我就迫不及待地穿上冰鞋。没想到，我刚穿好站起来，就左脚一滑，右脚一斜，“啪”地一声摔倒在地。我挣扎着爬起来，让一个同学拉着我，另一个同学在旁边保护着，走进了滑冰场。 冰场上的人真多啊！小孩子们像小鸟一样，欢快地在我周围滑来滑去。看着他们高兴的样子，我也按捺不住自己的心，开始学了起来。 我在一位同学的搀扶下慢慢向前走，没想到我的脚底像打了油一样滑，我又一次重重地摔到地上。这时旁边的同学早就笑得前仰后合了。我不敢再滑了，自己扶着场边的栏杆来到座位上坐下。肉体上的疼

35、痛和心灵上的挫伤让,我不敢再走进场地。 “怎么了？怕了？还学不学？” 同学的话在我耳畔响起。我抬头看了他一眼，他眼神里充满了鼓励。 “其实谁刚学不摔跟头啊？万事开关难嘛！” 我看了看他，又看了看四周，心想：场上那些五、六岁的小孩都能学会，我怎么能连他们都不如呢？亏你一开始还下定决心要学会滑冰呢？想到这，我站了起来，让同学拉着我的手，重新回到了滑冰场地。 我小心翼翼地扶着栏杆，慢慢地向前挪动。渐渐地，我找到了点感觉，我可以自己一个人走了。 初获成功的我信心更足了，我开始练习滑行。不出我所料，我再一次摔倒在地，顿时，疼痛由腿部传遍全身，疼得我眼泪直在眼眶里打转转。 “相信自己，一定能学会！”这个信

36、念又让我坚强地站了起来。,接下来，我不知摔了多少个跟头，每一次摔跤我都感受到钻心的疼痛。但是，我不断地总结上一次滑倒的经验，慢慢地，我找到了感觉，摔的次数少了，滑的距离远了，而且也能跟着同学们一起滑了。 我站在偌大的冰场上，孩子们的欢声笑语时时传来，突然我的心头升腾起一首歌的旋律：“把握生命的每一分钟，全力以赴心中的梦。不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”是啊，没有人能随随便便成功，正是由于“我一定要学会”这个坚定的信念支撑着我走过了这痛苦的历程。 前方的同学已经开始比赛了，我也去参与了。我知道他们比我强很多，但我相信有了信念，再大的困难，我也能克服。即使前方的路布满荆棘，但我依然相信：信念会助我滑行，助我成功。,素材二 时间：10月11日 内容：今天所有的成绩都下来了，我再一次受到严重