山西省洪洞县八年级生物上册 5.1.2 环节动物学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、环节动物学习目标1.描述蚯蚓的形态结构和生理功能。2.概述环节动物的主要特征。3.描述环节动物与人类生活的关系。4.进行观察蚯蚓的实验。自主学习 阅读课本第911页,回答下列问题:蚯蚓的形态结构及生理功能1.形态结构外形:身体呈形,由许多构成。环带：蚯蚓身体的 有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。2.运动:体壁有发达的,与配合完成运动;3.消化: 有发达的肌肉, 可以蠕动;4.生活习性:生活在 中,以为食;5.呼吸:靠可以分泌 以保持湿润的 来呼吸;6.蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体 。7.用手指触摸蚯蚓腹面,有的感觉,用放

2、大镜观察,看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是,其作用是。8.常见的环节动物有 、 、 等。9.环节动物的主要特征:身体呈 形,由许多组成;靠或辅助运动。10.环节动物中 的唾液中提取的 可生产抗血栓药物;蚯蚓可 土壤,提高,还可提供优良的 饲料。合作探究观察蚯蚓的外部形态1.取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形呈_，观察它的身体是否分节？_。区分蚯蚓的前端和后端，依据是_。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？_。2.用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？_。推测黏液的作用是：_。3.用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？_并用放大镜观察，你所看到的突起腹面许多小这是_。观察蚯蚓的运动

3、1.将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，你发现蚯蚓身体在变长时，身体也同时在变_，蚯蚓身体在变短时，身体也同时在变_，想想这些变化是怎样发生的？2.将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较，结论是：蚯蚓放在玻璃板上比它在糙纸上运动得速度_。注意：在观察过程中，应经常用轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。想一想，这样做的原因是什么?_。展示质疑 1.主动展示自主学习部分 2.抽小组代表回答合作探究部分，其他小组认真听随时补充和点评总结提升 如何区分蛔虫和蚯蚓？当堂反馈1.区分蚯蚓前后，背腹的标志是 A.有眼睛的是前端,颜色浅的是背面B.有环带的是前

4、端,颜色深的是背面C.有口的是前端,颜色深的是腹面D.有肛门的是后端,颜色浅的是腹面2.蚯蚓用什么器官来呼吸()A.鳃B.肺C.体壁D.环节3.在观察蚯蚓时,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是()A.保持体表光滑B.便于测量运动痕迹C.便于观察刚毛的活动D.保持体表湿润,利于呼吸4.蚯蚓体表刚毛的作用是()A.防御敌害B.协助运动C.捕杀小动物D.协助呼吸5.在农田中,大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面,这是因为()A.土壤中的温度太低B.土壤中缺少食物C.土中水多、氧气少,无法呼吸D.地面上温度高,有大量食物6.下列属于环节动物的是()A.沙蚕和水蛭B.水蛭和蚕C.蚯蚓和海葵D.水蛭和珊瑚虫7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是()A.身体各节均生有刚毛B.消化系统结构复杂C.体表湿润适于生活在潮湿处

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