《逻辑思维培训》课件.ppt

1、1,逻辑思维形式基础训练 Logic Tranning,（相对于发散跳跃的思维形式）,2,逻辑学（Logic)是研究思维形式的结构和规律的科学。,3,思维形式： 概念、判断、推理。（3种）,4,概念：反映对象本质属性的思维形式， 是构成判断、推理的基础。,5,判断：对事物情况有所断定（肯定or否定） 的思维方式。 例如：所有的金属都是导电体； 所有的行都不是自身发光的； 有些留学生来自非洲， 只有认识落后，才能够改变落后， 并非闪光的都是金子。,6,判断的逻辑特征之一： 任何判断都通过肯定or否定来反映客观现实的。 Yse or No?,7,判断的内容源于客观，判断所表现的形式是主观的。 （是

2、由单个人来判断的）,判断的逻辑特征之二：,某判断是否符合客观现实的问题，即判断的“真假问题”。,真or假？ （在形式逻辑中，判断：非真即假）,8,推理：概括一个或一些判断得出一个判断的思维形式。,例如：1、所有的金属都是导电的，铜是金属，所以铜 是导电的。 2、所有的S是P，所以，有的P是S。 3、所有的M是P，所有的S是M，所以，所有的S 是 P。 （前提）所依据的判断，以推出判断（结论）,9,推理的有效性从两个方面考虑： （1）前提是否真实。 （2）形式是否正确。,10,逻辑的基本规律： （1）同一律 （2）矛盾律 （3）排中律,11,同一律“不能借换概念”要求人们在同一思维过程中，即在同

3、一时间、同一关系下：,（1）必须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 （2）必须保持论题自身的同一，否则就会犯“偷换论题”的逻辑错误。 作用：保持思维的确立性。,12,矛盾律“不能自相矛盾”,两个相反否定的思想，不能同真，其中必有一假。 例如：“所有人都交海报了，但有的人却没交。” 作用：保持思维首尾一贯，避免自相矛盾。,13,排中律“不能摸棱两可”,两个相互否定的思想，不能同假，其中必有一真。 例如：同上。 作用：保持思维明确性，避免混乱。,排除中间可能性,14,典型逻辑错误案例,15,（一）同语反复和循环定义：,例如：“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题

4、的人。” 定义： （同语反复） 例如：“若把奇数定义为偶数+1，那么，偶数是奇数+1得 到的。” （循环定义）,16,（二）概念不当并列：,把不同层次的概念（或具有交叉或）的概念并列使用。 （划分：明确概念外延的逻辑方法。母项、子项+划分标准） 例如：出席座谈会的有著名的科学家、核物理学家和教育家。 I科学家 II 物理学家 III 核物理学家 地球物理学家 数学家 分析数学家 ,17,（三）偷换概念的转移话题。 违反同一律。,例：顾客：“请问，我的排骨面怎么还没来，我等了已有半个 小时了。” 营业员：“你为什么非要吃排骨的，你不能吃炸酱面吗？” 例：大娘：“同志，我想扯块好布，给我闺女结婚用

5、的”。 营业员（没好气）：“我们这儿都是好布，次品废品不让出 厂。”,18,（四）自相矛盾,例：我赞成全部项目都应该招标，但有的可以议 标。,19,（五）两不可 （违反排中律）,例：说世界上有鬼，这不对，这是迷信。 但要说世界上没有鬼，也未免武断，因为有 些现象还真不好解释。,20,（六）以偏概全 不正确使用“简单投举法”用以归纳推理。,例： 这个人态度真差,酒店里的服务员都是这个样!,21,（七）倒因果 “为了加快我国的发展，必须大力发展人轿车工 业，因为发达国家中，人大部分都有轿车。”,22,市场上“逻辑学”的书籍很多。 如果有的人认为自己在这方面以往得到的训练不 多，能力不确定，可以买一些书，利用上面的习 题挑战一下自己。,23,经常注意练习： 说话会更有条理、更严密！ 不会语无伦次了！,24,但巧用“逻辑错误”会