八年级物理全册 第10章 机械与人 第2节 第2课时 滑轮组课件 （新版）沪科版.ppt_第1页
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文档简介

1、第二节 滑轮及其运用,第十章 机械与人,情境引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,第2课时 滑轮组,学生实验： 采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法？,滑轮组及其作用,想一想：如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？,用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。,实验目的一： 通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G)、承担重物的绳子股数(n)之间，F、G、n这三者之间的关系。 实验目的二： 通过实验观察绳子的伸长量（l）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n）之间， s 、 h

2、、 n这三者之间的关系。,G,F,n,s,h,重力、摩擦力忽略不计,实验结果： 手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍 s=nh 2.拉力（F）就是物重(G)的n (承担重物的绳子股数)倍,根据下图各个滑轮组中F(拉力)与G(物体重力)的关系画出滑轮组的绕法,F=1/3G,F=1/2G,F=1/4G,F=1/5G,滑轮,定滑轮 动滑轮 滑轮组,优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离,公式：,物n（不计滑轮摩擦力和重力） snh,用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。 (1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示

3、意图。 (2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？ （不计滑轮重和摩擦） (3)若在此问题中，将物体匀速提高3m，应把绳子 拉下几米？,（2） 由图可知n=4,（3）s=nh=43m=12m,用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是 N或 N。,90,140,如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不急摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N; F3 = N,F1,25,100,50,如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ） A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s,A,D,【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G

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