第1课先师孔子.ppt

1、岳麓版 中外历史人物评说 第1课 先师孔子 榆次四中 高媛媛,第 1 课,先 师 孔 子,课标要求 1.了解孔子的生平； 2.掌握孔子基本思想观点和政治主张； 3.探讨孔子在中国及世界思想上的地位和影响。,一、孔子其人,孔子画像,孔子（前551前479年）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。,相传孔子的母亲颜征在在尼丘山上祈祷后，生下儿子孔子。孔子生来头顶中间低、四周高，象尼丘山的形状，故起名叫孔丘，又因他排行第二，遂取字仲尼。,经济：井田制瓦解，私有土地出现 政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼崩乐坏 文化：学术下移，鲁国文化传统深厚,生逢乱世,春秋时期是奴隶制社会向封建社会转变的

2、时期,问礼老聃,孔子和南宫敬叔一齐到周地去，向老子问礼，因为老子曾做过周王朝的守藏室之史(管理藏书的官吏)，熟知周礼。,少年求礼，勤奋好学,三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子,孔子从小勤奋好学，刻苦读书，还经常向不同的人请教。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。,孔子讲学图,孔子30岁左右时，已博学多才，成为当地较有名气的学者。他收徒授业，开创了私人办学的先河。,杏坛授业，万世师表。 思考：有教无类和私学开办对当时社会的教育格局有何影响？,打破了学在官府，贵族垄断文化的局面，教育对象、教育范围进一步扩大。,积极从政 孔子52

3、岁时，被任命为中都宰(中都地方的最高长官)，只一年时间，就路不拾遗，夜不闭户。远近各国听到这消息，都來参观，並且向他请教。 第二年，他被升为司空，专管全国建設。不久調任司寇，相当于现代的法院院长。后在55岁左右仕途失意。以后再也没有为官。,中都宰,司空,大司寇,摄相事,掌管宫殿、道路等工程修建,主管司法权，相当于大法官,中都的地方官，掌管刑事,相当于丞相,从政失败,卫国,鲁国,陈国,宋国,郑国,楚国,64岁重返卫国 68岁回到鲁国,55岁离开鲁国,为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？,孔子的“仁”的主张不符合统治者需要， 不适应春秋时期争霸战争的时代特征。,周游列国,孔子曾整理出诗书礼易

4、乐春秋等典籍。（区别论语）,诗经书影,周礼书影,整理典籍,二、孔子的思想主张 1、政治思想 2、伦理思想 3、教育思想,（一）、政治思想,1、“仁”，即“仁者爱人”思想核心,”仁”的基本含义 材料一：樊迟问仁。子曰： “爱人。 ” 材料二：厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？ ”不问马。,仁者爱人:包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，是处理人际关系的最高准则。,材料一：“君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本欤！”,材料二：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”,材料三： “为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之 。”,“仁”的丰富内涵,爱自己的亲人,爱他人,统治者实行仁政（爱民）

5、,“仁”的局限性,孔子仁爱的对象大大超出了家族和等级的界限。但孔子的“爱人”也不是对任何人都 一样，而是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。,有等差的爱,实现“仁”的方式,子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人” 子曰：“已所不欲，勿施于人”,孔子认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。“忠恕”就是推己及人。“忠”是指自己想做的事情,要想到别人也会有这种想法, 因而要尽力帮助别人；“恕”则指自己不愿意做的事，也不要强迫别人去做。,礼的含义：周礼 指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.,一是社会秩序和社会制度. 二是礼仪制度,就是有关朝廷的祭祀、出征、朝聘以至婚丧嫁娶、待人接

6、物直到生活细节,按不同的等级身份都有不同的礼仪规定.,2、“礼”克己复礼,如何维护礼： “正名”,齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。 论语为政,颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” 论语颜渊,于社会：主张建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序。 于个人：主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。,思考: 礼与仁有什么关系?,二者关系：互为表里，相辅相成。 仁是礼的基础，是礼的内在精神，礼是仁的表现形式；仁是礼的最高境

7、界，礼是实现仁的途径。,（二）伦理思想中庸之道 1.中庸的含义: (1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; (2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。 2.中庸与仁礼的关系 是实现仁和礼的途径,有教无类,学思结合,因材施教,启发式教学,贵族子弟：孟懿子、司马牛 贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路 家境富裕：子贡、冉有 天资聪颖：颜回、子游、子夏 相对愚钝：曾参、子路,学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“你有父兄在，应该先向你的父兄请教，为什么要马上做呢？”冉有问他同样的问题，孔子却回答：“当然应该马上去去做。”孔子的另一个学生问他，为什么同

8、样的问题却回答不同呢？孔子说“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”,(三)教育思想,1.国内： 西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,渗透到社会生活各个方面，对后世产生了深远影响。,三、孔子思想的影响, 政治上：成为封建政治的理论基础； 文化上：成为中国古代传统文化核心内容； 教育方面：奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；,情景探究,对世界,传入韩国、日本成为传统文化组成部分,传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发,当今世界仍有很多学者推崇儒学,2.国外：,探究1孔子及其说学在历史上的地位如何？ 1、儒家学派创始人：儒家学说成为几千年中国传

9、统社会的主流思想，影响深远。 2、大思想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”；“有教无类”、“因材施教”重要思想。 3、大教育家：开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念。 4、大作家：晚年整理文化典籍：六经。 5、影响深远：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发,探究2今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？ 1、儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 2、儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 3、儒家强调“正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济