实词和虚词秋上课用.ppt

1、实词和虚词,词的概念 词是能够独立运用的最小语言单位，是用来构成短语和句子的。,词的分类： 词类是词的语法分类。依语法功能和语汇意义，词可分为实词和虚词两大类。（一）实词语法功能上，实词可直接组成短语，可以充当短语或句子成分，也可以带上语调构成句子。词汇意义上，实词表示事物的实在意义。 实词主要有名、动、形、数、量、代六类。,1名词 表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、 时间、处所、方位等）的名称。例如： 这是闰土的父亲所传授的方法。 冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是 我的先生的家了。,一、名词意义及词例: 1、表示人或者具体事物、抽象事物、时

2、间、处所、方位等。 表示人或具体事物:学生河流水果衣服 表示抽象事物:教育交通事物战争 和平语法科学民主道德 表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才 表示处所:郊区附近到处左近 表示方位：东 西南北中里外上下 前头后头 东面 西方 上边 下边 以前,名词的鉴别： 一般不和副词结合（如：不能说“不宇宙”）；前面可加数量词（如：四位客人）；表人的名词后可加“们”表复数（如：同志们）；常做主语和宾语。 小练习：用横线标出下列语段中的名词。看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸

3、收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。,看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。,2动词表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义。例如：母亲送出来吩咐“要小心”时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。,二、动词意义及词例 ： A.表示

4、动作、行为。 例如：走打 说 作 保护分析 赞成 旅行 B.表示存现、发展变化。 例如：有 存在 出现 消失灭亡增加缩小 扩大下降 发展 C.表示心理活动。 例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕 憧憬 回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 例如：使叫让请派要求命令禁止推选 委托 任命 允许,E.表示可能、意愿，简称能愿动词。 例如：能能够应该可以必须得 （dei）要会愿意肯敢 F.表示趋向，简称趋向动词。 例如：来去回上下出进起上来下去回来出去进来起来开来 G.表示行动始终。 例如：开始进行停止继续 H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。,小练习：用横线标出下列语段中的动词。母亲送出来吩咐

5、“要小心”时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。,动词的鉴别： 能受“不”的修饰；但除表示心理活动和表示感觉的词以外，一般不受“很”修饰；可附加“着、了、过”表时态；重叠式有“试一下”之意；做谓语，且一般可带宾语。 小练习：用横线标出下列语段中的动词。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全

6、给我讨饭去！”,2用横线标出下列语段中的动词。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”,2用横线标出下列语段中的动词。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”,2用横线标出下列语段中的动词。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵

7、：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”,3形容词 表示事物的形状、性质、状态等。例如： 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到， 他是本城中极方正、质朴、博学的人。 A.表示事物的形状、颜色。 例如：高大 粗细 圆长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示事物的性质。 例如：好坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素 C.表示事物的状态。 例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦

8、急噪,形容词的鉴别：能受“不”“很”修饰，可重叠（形式为AA、AABB或A里AB），可在句中充当谓语、定语、状语，作谓语一般不能带宾语（这是与动词最大的区别）。 形容词的鉴别：能受“不”“很”修饰，可在句中充当谓语、定语、状语，作谓语一般不能带宾语（这是与动词最大的区别）。 小练习：用横线标出下列语段中的形容词。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。,4数词表示数目（包括确数、概数和序数） 例如： 赵庄

9、是离平桥村五里的较大的村庄。这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。,表示确数：一、十、百、千、万、 四分之一表示概数：几、少数、两米以上、五十多、 十七八 表示序数：第二、初一、初八、老大、 老六数词用法：一般不能直接加在名词前；表数量的增加，可用倍数或分数表示；表数量减少的，只能用分数而不能用倍数表示。,小练习: 赵庄是离平桥村五里的较大的村庄。这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。,5量词： 表示事物或动作、行为的单位.例如： 在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡

10、子的背上插着四张棋，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。 忽然教堂的钟敲了十二下。 表示物量：个 斤 片 张 表示动量：次 回 遍 下,量词用法：多与数词连用，简称数量词（实为数量短语）；可重叠表“每”的意思；有的可以单独作主语、定语，如：登台唱（首）民歌。小练习：用横线标出下列语段中的数量词。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,练习： 在括号内填入适当的量词。 一（ ）拖拉机

11、一（ ）设备 一（ ）戏 一（ ）货 一（ ）井 一（ ）泉水 一（ ）急流 一（ ）鸟 一（ ）斜月 一（ ）明月 一（ ）新月 一（ ）残月 一（ ）头发 一（ ）山楂 一（ ）甘蔗 一（ ）舞蹈 一（ ）春水 一（ ）药 一（ ）清水 一（ ）机枪 一（ ）店,台,批,出,批,口,湍,股,只,弯,串,抹,轮,江,根,钩,间,个,泓,绺,片,架,6代词代替人和事物的名称，或起区别指示作 用，或用来提问。例如： 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏 家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是 这么一回事！ 我也不停步，只在心理思量：“又出了什么事 啦？”人称代词：你、我、他、自己、别人、大

12、家 疑问代词：谁、什么、多少、哪 指示代词：这、那、这些、那里,5用横线标出下列语段中的代词。忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出嗖嗖的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。,小练习：在加点的词语下面标明实词的类型。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最

13、伟大的悲剧。 现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。 未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。,虚词,（二）虚词语法功能上，虚词一般不能以次序为手段直接组合，大都不做句子成分，主要起关联作用，作为组合实词的一种语法手段；有的表示语气，成为某类短语和句子的标志。词汇意义上，除少数虚词外，大都不表示事物的实在意义。虚词有副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。,1副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。例如：父亲因为事忙，本已说

14、定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。,副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；可以在句中做状语或补语。一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用。,1副词:用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：只、都、尽、一共、仅、一概、统统、总共 表示时间：正、将、马上、一直、永远、从来、偶尔 表示程度：很、更加、太、格外、比较、相当、多么 表示情态：特地、大力、亲自、几乎、渐渐、当然 表示否定：不、勿、别、没 表示语气：竟然、公然、也许、必然、一定、多亏 副词运用特点：放在动词或形容词

15、前面,修饰限制动词和形容词, 并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。,小练习：用横线标出下列语段中的副词。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒芜人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。,2介词用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。例如：我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子

16、散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。,表示处所、方向：从、在、往、到、于、 向、朝、 顺着、 沿着 表示时间：在、自从、到、当、于、趁、 乘 、随着 、临 表示对象：对、为、给、关于 表示目的：为、为着 表示起止：自、从、至于 表示方式：据、以、将、把、被、用、按照、本着、经过、根据、凭、拿、靠 、通过 表示比较:比 、和、跟、与、同 表示排除:除、除了、除开、除去,介词运用特点： 不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语； 例如：1、鲁迅出生 。 2、鲁迅在浙江绍兴出生。,“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，当句中

17、有动词时它们为介词，没有动词时为动词。例如：火车通过隧道。 火车通过隧道奔向前方。,小练习：用横线标出下列语段中的介词。对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。,小练习：用横线标出下列语段中的介词。对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。,3连

18、词用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。例如：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，虽然简朴却别具匠心。,连接词或短语：同 跟 或 以及连接句子：不但而且 既又 如果那么 因此 或者连词运用特点： 其前后内容有时可互换位置。这一点是介词所不能的。例如： （1）他跟她一起去学跳舞。 （2）他跟她学跳舞。 （1）句中的“跟”是连词，前后词换位不影响大意。（2）句中的“跟”为介词，“他”和“她”不能互换位置。,4助词用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语

19、气。例如：有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。怎么了呢，父亲老了。,结构助词：的、地、得 动态助词：着、了、过 语气助词：啊、吗、呢、吧、的、了（注:教材把这一类单列归为语气词）助词运用特点： 只附着在词或短语前后，不能独立运用，除“所”外，一律读轻声。,课堂活动：“一身二任”的词语,判断下列句子中红色的词的词性是否一样： 叫弟弟打破了。 叫了他一声。 在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 给他打个电话。 给了我一本。 跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 管白薯叫红

20、苕。 你别管我了。 朝我挥了挥手。 他面朝大海。 比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 为新中国奋斗， 都是为了你。 就按他说的做。 按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。,二、比较下面句子中的语气词在表达的意思和使用的条件上有什么不同。 1、张明是大学生吗？ 2、张明是不是大学生呢？ 3、张明是大学生吧？ 4、张明是干什么的呢？ “吗、吧、呢”都是表示疑问意义的语气词。 “吗”可直接加在陈述句的后面表示疑问，用于是非问句。“呢”用在选择问句和有疑问词的特指疑问句中。“吧”用于是非问句，表推测和疑问，含有征求对方的想法和意见的意义

21、。,9试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,9试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,9试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年

22、时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,44,语言知识和语言表达,正确使用实词和虚词（2）,45,1.明确虚词位置 虚词位置是否恰当，关系到句子句意是否准确鲜明。 （1）副词的位置 一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。,二、正确使用虚词的要领,46,例1 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。,“不”应移到“把”之前。,解析,47,例2 与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市

23、、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。,“没有”应移到“把”之前。,解析,48,（2）关联词的位置 关联词语的使用位置有一定的规律。前后分句主语一致时，关联词语应放在主语后；前后分句主语不一致时，关联词语应放在主语前。,49,例3 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。,“不是就是”是表示选择关系的关联词语，这里，前一分句的主语是“质量”，后一分句的主语是“成本”，因此“不是”要移到“质量”前面。,解析,50,2.防止虚词滥用 虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就多余，使表达啰嗦，造成语病。 （1）滥用介词 不该使用介词却使

24、用了就会造成句子成分残缺。,二、正确使用虚词的要领,51,例4 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？,句中的介宾短语“对于现象”不能作主语，应删去“对于”。,解析,52,（2）滥用连词 关联词是用来表达句意关系的，如果没有某种关联，却使用关联词，或者多用了关联词，就是滥用了连词。,53,例5 有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。,“由于所以”表因果关系，而上述分句间没有因果关系，应去掉。,解析,54,例6 一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外,“之所以”表原因，与后面的“的原因”重复，应删去一个。,解析,55,3.避免虚词误用 虚词误用主要是指介词和关联词的误用。 （1）介词的误用 漏用介词 应该使用介词的地