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文档简介

1、金色的鱼钩,猜猜他是谁！,他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,我来回答,1、老班长与金色的鱼钩有什么关系？ 2、为什么说是金色的鱼钩呢？,用较快的速度读课文并思考：,1 课文主要讲了一件什么事？ 2 课文是按照什么顺序写的，各部分主要讲了什么内容?,课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。,理清课文内容,是按事情发展顺序写的。先写老班长的情况；再写老班长想尽办法照顾小战士；最后写老班长牺牲，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来。,思考交流,老班长欣

2、然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但眼前就遇到了难题，请大家交流思考一下，他们遇到的难题是什么，又是如何解决的,缺少食物 眼前的难题让老班长整夜整夜_,（课文的语句）,合不拢眼,我来回答,“老班长想到的办法使我们每天总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的我却发现了其中的一个秘密。”谁能说一说是什么秘密？,描写方法我知道,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么,意外发生了,每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。,你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的？,小组合作讨论：,金色的鱼钩代表老班长崇高的品

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