人才培养方案（电子商务专业）范文

1、计算机电子商务专业人才培养方案2008年2011年近年来，在全球经济保持平稳增长和互联网宽带技术迅速普及的背景下，世界主要国家和地区的电子商务市场保持了高速增长态势，中国正成为国际电子商务市场的重要力量。“十二五”发展规划纲要中，将积极发展电子商务作为推动经济社会信息化的核心工作，在北京市的范围内，电子商务已成为国民经济的重要组成部分，受到了全社会的关注有着广阔的发展前景。通过市场调研和科学的分析，我们得出结论：电子商务作为未来商务活动的主流模式，无论在新兴的电子商务企业和电子商务服务企业中，还是在传统企业、传统行业中都具有广泛的需求，电子商务的从业人员已经成为北京市的紧缺人才。为了加强学校计

2、算机电子商务专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。一、专业名称计算机电子商务专业二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、学制四年四、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机电子商务职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和职业技能，具备沟通能力、自我学习能力、团队合作意识和服务意识；具有创新精神、实践能力和立业创业能力，能够从事网站建设与岗管理岗位工作的高素质应用型人才。（二）岗位范围网站建设与管理方向，面向网页制作员、电子商务员等从事网站运营、网站营销、网站策划等工作的岗位。 （三）职业资格证书网站建设与管理方向取得国家职业标准电子商务员（

3、四级）证书或助理电子商务师（三级）证书。五、计算机电子商务专业毕业生应具备的职业能力知识方面： 具有中等职业高中必备的数学、外语和文化其他科技文化知识； 了解计算机软、硬件基本理论和体系结构，具备计算机软硬件维修的基本知识； 掌握电子商务运营与操作流程，了解电子商务行业的发展方向； 掌握网络基本知识、熟练使用各种办公软件及相关工作常用工具软件； 掌握网站产品推广的相关规范、方法； 掌握网站的基本概念和创建网站的基本方法和维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法；能力方面： 具备熟练使用计算机进行文档编辑、简单图像处理的能力； 具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力； 具备借助字

4、典阅读一般的专业英文技术资料及技术说明的能力； 具有电子商务系统的安装、使用、操作、运行、管理、软硬件更新能力； 具备一定的独立工作能力，自我学习、知识技能的更新、具有发展创新能力、适应岗位变化的能力；情感态度价值观： 严格遵守职业道德和行业规范，认真履行岗位职责； 具备认真负责，细致踏实的工作态度和积极进取的精神； 具备规定时间内完成任务的效率意识、质量意识、工程意识，具有成本效益观念； 具备良好的团队合作与沟通能力，以及一定的组织协调能力； 具备一定的服务意识和客户服务技巧； 具备相关的法律法规意识，严格遵守网络道德，具备安全意识、环保意识和知识产权意识； 具备一定的心理控制、调节能力，抗

5、挫折能力。六、德育培养目标（一）总目标坚持德育为首，注重学生养成教育，通过教育使学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策；初步树立为人民服务的思想；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自爱、勤劳勇敢、开拓创新等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义思想，具有健康的身体和心理以及良好的职业道德和行为规范；具有创新精神、实践能力和立业创业能力。做好班主任德育培训工作，加大班级管理工作的力度，积极开展主题教育活动，努力提高育人实效；加强德育课程建设和开发，推进家校一体化进程，努力创建“和谐校园”。 （二）具体目标1一年

6、级的德育目标、内容及其途径 一年段德育目标：认识专业，通过一系列专业活动，引导学生热爱所学专业，初步具备专业意识。一年级德育内容及其途径：一年级学生应增加认识专业、热爱专业教育的内容。首先要增加专业思想教育，使学生在思想上认识到自己所学专业的社会需求；其次，对专业三年所学课程进行全面系统介绍，让学生对自己三年中职学习生活有一个全面了解，做到心中有数，目标明确，激发学生学习的主体意识。（1）校史及专业发展教育新生入学教育，对一年级新生做校史和专业发展史的报告，然后参观校园教学、专业实训基地及相关的设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为专业和学校增添光彩。（2）参与学校活动鼓励一年级学生积极参加各种

7、活动，尽快建立班集体，培养他们主人翁地位，激发他们爱校、兴专业的热情。（3）开好专业会、班会通过召开专业学生会、主题班会，针对性地对学生进行文明礼仪教育、行为习惯教育、专业教育，让学生充分认识专业学习的重要意义。2二年级德育目标、内容及其途径二年段德育教育的目标：增加专业学习、技能训练的教育，养成良好的学习习惯二年段德育教育的内容及具体途径：二年级的学生，是增强专业知识的学习，强化职业技能素质训练的重要时期，这一时期，学生要较多地进行专业知识的学习和专业技能的训练，学习和实践的任务是非常繁重的的，对学生“授之以渔”，使其掌握最佳的学习方法极为重要。（1）重视方法引导要求专业教师充分利课堂这一主

8、渠道，在教给学生专业知识的同时重视学习方法的指导。（2）加强学习态度的教育要求班主任及各科教师要加强学生学习态度的教育，使学生能够端正态度，认真对待专业学习。（3）重视实践操作充分利用一切机会带领学生参与专业实践活动，通过技能竞赛、社会实践、见习实训等活动，促进学生掌握专业知识和技能。3三年级德育目标、内容及其途径三年段德育教育的目标：强化职业道德教育和正确的择业观教育三年段德育教育的内容及具体途径：三年级学生要强化职业道德教育和正确的择业观教育，现代人才培养观，要求学生不仅要有扎实的专业技术知识，熟练的职业技能，而且应该具有良好的职业道德；特别要针对学生不正确的择业观念进行了强化教育，做到学

9、校、社会、家庭教育有机地结合，形成良好的舆论导向和氛围，适时召开家长会，与家长沟通，取得家长的理解和支持，形成德育合力，从而做好学生的教育引导工作。（1）职业道德教育利用职业指导与培训会，对学生进行职业道德教育，使学生形成正确的择业观。（2）与家长和社会建立良好联系利用一切可以利用的资源为学生提供就业机会，与家长经常保持联系，作好学生就业指导工作。4四年级德育目标、内容及其途径四年级德育教育的目标：顶岗实习，进行职业素养教育四年级德育教育的内容及具体途径：对进行顶岗实习四年级学生进行职业素养、职业道德等教育。七、教学活动时间分配表（周）教学活动时间分配表 学期项目一二三四五六七八合计课堂教学1

10、81818181818108毕业教育44军训11复习与考试12222211实习263060合计2020202020203030180八、教学实施基本要求（一）教学实施要求1计算机电子商务教学实施方案是学校实施教学、保证教学质量和人才培养规格的纲领性文件，是组织教学和进行教学管理的重要依据，对新课程实施起到指导和保障作用，具有严肃性、规范性、科学性。2社会对人才的需求规格决定了职业教育的培养目标和课程设置。所以专业教学实施方案既要符合本次课程改革的精神，又要与学校实际相吻合，还要遵循职业人才培养规律、突出学生的认知规律，更要符合现在职场对中等职业人才的需求即职业的核心能力、关键能力和职业精神及价

11、值观的培育。3教学实施方案中专业核心课程要充分体现“工作过程”，并以行动导向为理论依据，通过实训完成典型职业活动的教学；选择好实现教学目标的 “载体”，建构理论与实践一体化的教学模式。4课程实施方案不仅是学校实施教学管理的纲领性文件，也是一项系统工程，各部门要积极配合，全力支持，共同做好。5突出财经学校的“网站建设与管理”的特色，突出专业特色。并且通过在2009年新生中成立的“网站建设与管理”专门化方向实验班，对教学实施方案进行具体实验、检验、修改，使其更加完善。6 教学评价要坚持评价主体、评价方式的多元化。教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合，采用过程性评价和结果性评价的方式，将

12、学生在学习过程中表现出来的学习态度、合作意识、阶段目标完成情况、学习效果相结合进行综合评价。7开展校企合作，充分发挥企业在教学实施中的作用。邀请企业的专业担任学校的客座讲师，通过讲座、任课、指导实训等形式来参与学校的教学。同时，学校教师要以脱产顶岗实习、半脱产顶岗实习、定时参观等形式参与企业运作，掌握新技术、新方法、新思路，提高实践教学能力。（二）实训环境的要求1实训环境是教学实践活动中重要组成部分，是学生与职业技术岗位“零距离”接触的真实再现，要求必须集先进的理念、仿真的环境、完整的实训于一体。2为更好落实新课程实施阶段课程设置，顺利完成课程实施教学任务，要求实训环境能最大限度地满足课程改革

13、全部课程的实训。3拥有详细、完备的实训手册。（三）师资基本要求教 师要 求备 注学 历本科及以上学历专业实习指导教师应为本科以上学历经 历具有三年及以上教授本专业课程经验有企业实践经验者为佳职 称中学一级以上职称（中学高级职称70%以上）双师型A持有国家教委颁发的教师资格证B 具有至少一种相关行业的资格证书获网络技术方面资格认证为佳此外，教师应具备有良好的师德，熟悉教学规律，具备行动导向的教学设计和组织能力、教学实施能力，具有研究和探索精神。（四）教学和考核要求1公共基础课教学与评价公共基础课程教学，应严格按照北京市颁布的“文化基础课教学大纲”要求实施；注重改革教学方法、教学手段；本次新大纲要

14、求公共基础课均采取模块化教学，所以要打破以往单一的评价方式，可以采用综合评价、过程性评价。试卷、论文、报告的、课业等形式进行考核2专业课教学与评价专业课教学要根据专业核心课程标准进行，围绕典型职业活动设计学习单元；以工作过为抓手进行教学设计；以任务、项目、案例等为载体，设计理论实践一体化教学内容。尊重学生的主体地位和创新精神，强化职业技能训练，通过教学过程培养学生的职业能力。坚持评价主体、评价过程、评价方法的多元化原则，坚持学生自评、学生互评、教师评价、企业评价相结合的方式。采取过程评价、成果评价相结合的方式；采用包括知识、能力、效果、态度的综合评价方式。相关的基础知识可以采用笔试进行考核；任

15、务、项目，可通过完成效果、撰写报告形式进行考核；获取相应的职业资格证书、区级以上竞赛获奖证书可以作为考核的一部分；平时的学习和完成项目的情况，对于学生的职业道德、团结协作等职业素养都要作为考核项目，累加作为综合考核成绩；（五）教学管理基本要求1成立学校课程实施领导小组，建立并完善与新课程理念相适应的教学管理制度。统筹负责学校新课程实施的管理与评估。对实施阶段的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等)进行审核，确保新课程实施阶段各项工作的顺利进行。2加强督导，防止新课程实施阶段出现课程学科化、课堂化的倾向，积极探索综合实践活动课程校本化的新模式和新途径。3加强对新课程实施阶段教材选用的指导与管理，统筹安排新课程实施教材的使用，积极引进、开发，并充分挖掘、利用各种校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。4建立以校为本的教学研究制度，建立健全课程发展的专业咨询、指导和进修体系。组织并