第二节生态系统中的能力流动和物质循环.ppt

1、知识回顾：,1、动物 就有的，由 所决定的行为，称为先天性行为。 2、经过学习才能形成的行为，称为 。这种行为是建立在 基础上的。 3、动物的复杂行为都受到 系统和 系统分泌的 的调控。 4、动物的分类越 ，它们的神经系统和内分泌系统越 ，通过学习解决问题的能力越 ，适应各种生活环境的能力也越 。,生来,遗传物质,学习行为,先天性行为,神经,内分泌,激素,高等,完善,强,强,自主学习：,1、在一定的地域内， 与 通 过不断的 和 互相作用、 而形成的 ,叫生态系统. 2、生态系统一般由 成分和 成分组成。 3、在生态系统中，各种生物之间存在着 与 的食物关系。 4、生物之间通过 的关系而互相

2、联系形成 。,生物,环境,物质循环,能量流动,互相依存,统一整体,非生物,生物,捕食,被捕食,食物,食物链,5、生态系统中各条 之间互相交错形成了复杂的 ，称之为 。 6、生物富集是指生物从周围环境中 并不断 某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度 环境中该物质的浓度。常常伴随着 而发生。,食物链,网络,食物网,吸收,积累,超过,食物链,池塘,思考：池塘里都有些什么呢？,水草,在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。,生态系统,判断下列各项是否为生态系统,(1)洞庭湖中所有的鲤鱼,(2)泰山上的所有植被,(3)大明

3、湖中的水,(4)武夷山上的所有生物,(5)长白山,(6)微山湖,(不是),(不是),(是),(是),(不是),(不是),生态系统的组成,主要指绿色植物，通过光合作用将无机物合成有机物，同时转化和贮存能量。,指动物，包括草食动物、肉食动物和杂食动物。,主要指细菌和真菌，可将动植物遗体中的有机物分解为无机物。,阳光、空气、水、土壤等。,如图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,提示：被捕食与捕食的关系。,举例：树 昆虫幼虫 啄木鸟。,1.观察与思考：,2.食物链： 概念：生物之间通过食物的关系而互相联系形成。,生态系统中的食物链和食物网,1.请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在

4、后”所体现的完整的食物链。,提示:食物链的起点是生产者； 食物链中没有分解者；箭头指向捕食者。,植物,蝉,螳螂,黄雀,【思考与讨论】,你连对了吗？,2.仔细观察，看看有多少条食物链？,你连对了吗？,2.仔细观察，看看有多少条食物链？,1、食物链的表示方法：从 开始，到最后一级 为止，不包括 成分和 者。 2、食物链中箭头要指向 者，表示物质和能量流动的方向。,注意事项：,生产者,消费者,非生物,分解,捕食,3.食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。,生物富集及其影响,1.生物富集：生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内

5、的浓度超过环境中浓度的现象。 2.生物富集常常伴随食物链而发生。,1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A.一片森林中所有的树木 B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 2.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ） A.草和山羊 B.蚯蚓 C.葫芦藓 D.青蛙,B,B,C,D,3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼 C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾 4.地球上最大的生态系统是（ ） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.沙漠生态系统 5.一块农田