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文档简介

1、,三角形的特性,车溪中心小学 段建军,学 习 目 标： 知识目标：理解三角形的意义，掌握三角形特征、特性及高的画法。 能力目标：经历观察、分析、猜想、实践的学习过程，培养学生的空间想象力和动手操作能力。 情感目标:使学生体验数学学习的过程，发展应用数学的意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。,一、掌握理解三角形的特征、意义,A,C,B,三角形ABC,线段BC,线段AB,线段AC,下面的图形哪个是三角形？,( ),( ),( ),( ),( ),什么样的图形叫做三角形？,由三条线段围成的图形叫做三角形。,二、探究验证三角形的特性,为什么这些物体的这些部位都要做成三角形的呢？,三角形具有稳定性,欣赏

2、,三、理解掌握三角形高、底的意义,猜一猜：哪套别墅是长颈鹿的？哪套别墅是小松鼠的？,A,B,C,哪幅图画出了三角形的高？,A,A,A,B,C,B,C,E,E,C,E,B,什么是三角形的高？,想一想： 哪条线段是底边BC上的高?,A,B,C,E,从三角形的一个顶点到对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。,B,C,A,E,画高的方法： 1、用直角三角尺的一条直角边与底边BC重合 2、另一条直角边与顶点A重合 3、从点A向对边BC作垂直线段， 4、作直角标记，标出垂足E。,三角形ABC底边BC上的高是（ ）。,现在AE还是底边BC上的高吗？,想一想：底边BC上的高在哪儿？,小戏法,AE,E,试一试 你能画出下面三角形中指定底边上的高吗？,高,底,底,高,底,高,A,B,C,E,A,B,D,C,A,C,E,D,B,D,A,想一想： 三角形ABD如果以BD为底边，它的高是（ ）。如果以AD为底边的高是（ ）,开动小脑筋,AD,BD,B,C,A,猜一猜：一个三角形有几条高？,找一找： 三角形ABC以BC为底边上的高是线段（ ），以AB为底边上的高是线段（ ），线段BD是以（ ）为底边上的高。,D,F,E,AC,CF,AE,五、全课小结，课后思考,全课小结： 这节课我们学了什么知识？ 你有什么收

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