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文档简介

1、,人教小学数学二年级上册 认识时间说课,说 课 环 节,新课标明确指出：,年、月、日 二十四时计时法 （三年级）,认识时间 认识几时几分（二年级）,教材分析,认识钟表 认识整时、半时 （一年级）,学生情况分析,（一）认知目标： 1.使学生会读、写几时几分。 2.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。,（二）能力目标： 1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。,（三）情感目标： 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感 知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获

2、得运用知识解决 问题的成功体验。 2.培养学生珍惜时间的意识和习惯。,1、正确读、写钟面时间。 2、 掌握5分5分数的方法。,教学重点,教学难点,1、通过1分1分数的方法， 准确读出某一时间 2、判断时间的合理性。,复习 引新,探索 求知,练习,猜谜导入，复习旧知,4：05,4：30,4：45,结合生活情景，体会和判断两个时刻之 间经过了哪些时刻,练习1,练习2,练习3,练习4,认识时间,总结本节课所学知识，布置作业,小结 作业,钟面上有,个大格，,个小格。,时针走个大格是,分针走个小格是,时针走个大格，分针正好走,走大格是,时。,分，,圈，是,分。,分。,12,60,1,1,5,1,60,一

3、、复习旧知，导入新课,学生学习新知识，要在已有知识经验的基础上进行。,为几时几分做铺垫。,二、观察体验，活动探究,4,05,:,4时5分,4,30,:,4时30分,或 4时半,4,45,:,4时45分,时针走过数字4，分钟从12起走了多少小格，就是4时多少分。,目的是为了让学生准确读出几时几分。,三、巩固练习，深化理解,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,7:15,通过练习，巩固加深理解。,（二）应用推理策略解决问题,问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？,四、结合生活，应用推理,结合生活情景，让学生体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。,五、应用拓展，巩固新知,问题1：你是怎么想的？,圈一圈。,问题2：第二幅图为什么不对？,通过这个环节让学生体验到数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。把数学思考、情感态度两个方面目标有机结合。,现在时间是：,3:05,一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？,六、 课堂总结，明确目标,3时5分,主动探索，获得基本的数学活动经验。,小结,让学生谈谈收获，学生之间进行评价。,体现评价的多元性，帮助学生认识自我，建立信心。,1、对于秒的体验是不是还要再增加一部分些，是不是中间再体验一下5秒、之后再体

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