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文档简介
1、分子分母不同的分数大小比较教学内容 :分子分母不同的分数大小比较教学目标 :根据分数的含义 ,巧用“ 1 ” 比较分子分母不同的分数的大小。2教学重点 :把要比较的几个分数先用1 比较 ,然后再比较它们的大小。2教学难点 :利用分数含义 ,怎么与 1 比较大小2教学模式 :导、学、议、练教学过程 :一、导1. 复习导入师 : 我们都学过了哪些分数的大小比较?生 : 同分母分数的大小比较。同分子分数的大小比较。师: 分数大小比较时 , 都需要遵循哪些原则?生 : 同分母的分数比大小 , 分子越大 , 分数就越大。同分子的分数比大小 , 分母越大 , 分数反而越小、师: 为什么会遵循这些原则呢?生
2、 : 这就是因为分数的含义。分数表示把一个整体平均分成几份,取其中的几份 , 取出的这些就占整体的几分之几, 其中分母表示把整体平均分成的份数 , 分子表示从中取出几份。师: 那么几个分数比较大小时, 不仅仅只有分子相同 , 分母相同的时候 , 可能分子、分母都不相同 , 比如 : 怎么比较 5 与 3 的大小?那么今98天我们就来学习分子、分母都不相同时分数的大小比较。( 出示新课题 )2. 出示学习目标根据分数的含义 ,巧用“ 1 ” 比较分子分母不同的分数的大小。2二、学出示自学提示 :1. 1 比较特殊 ,表示一半、中间的意思 ,您能比较 5 与 1 的大小不? 3 与29281 的大
3、小呢?22. 那么通过中间桥梁 1 ,您能比较 5 与 3 的大小了不?298(学生讨论并汇报 )三、议1、根据分数的含义 ,5 表示把一个整体平均分成9 份, 取出其中的9 15 份就就是整体的 5, 因为取出的 5份比 9 份的一半多 , 所以分数 5,同样道理 , 3992表示把整体平均分成8份, 取出其中的 3 份, 就就是整体的83 , 因为取出 3 份不够 8 份的一半 , 所以 3 3、29898四、练1、比较下列各组分数的大小。11 与 55 与 315813147 与 912 与 415312593. 小强与王明各买了一支同样的铅笔 , 几天后王明用去了这支铅笔的 5, 小强用去了这支铅笔的16 ,谁剩下的铅笔长?13314. 把 15 、 5 与 9 按从小到大的顺序排列起来。329135. 把
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